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1、教案人教版三年级下册23、我家跨上了“信息高速路”学习目的1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍及、四面八方”等词语。2.能正确朗读课文。3.读明白本课内容，抓住文章的要点；初步理解电脑网络的意义、用处及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。课前预备1.一台能够上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载材料、网上娱乐、发送电子邮件等。A案第一课时导入课题，激发阅读兴趣1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想明白什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我
2、家”是怎么样跨上“信息高速公路”等咨询题）2.老师梳理学生提出的咨询题，确定学习目的，激起学生自主阅读处理咨询题的兴趣。自主阅读，初步感知1.采取本人喜爱的方法处理生字词，能够查字典，与同学讨论或请教老师。2.本人想方法练习将课文读通畅，好像桌互读、请人听读、自我练习等。3.考虑同学们上课时所提出的咨询题，在文中进展勾画批注。检查自读情况自选方式来汇报本人的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或本人提出的咨询题。小组合作，深化学习1.组员搭配上表达互补，每组保证有一名略明白电脑的同学。2.下发表格，要求各小组在充分自读的根底上进展讨论，将讨论结果填入表格，同时，
3、组内人员要分工明确。我们小组读明白的网络功能我们还明白的网络功能不明白的咨询题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出咨询题。如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读明白的和课外理解的网络功能，并就不明白的咨询题请教其他小组。（老师亦可适时参与解答）2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍本人如何理解的网络其他功能，并答复同学们提出的咨询题。3.可由操作计算机较纯熟的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时答复其他同学的提咨询。4.老师在各组汇报中发觉咨询题，进展总结指正或进展演示。读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着四
4、面八方迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒第二课时引导学生朗读课文交流体会1.出示：进入网络，就好似跨入了信息高速路。找出文中类似如此打比方的句子，说一说本人的体会。2.交流体会，深化认识网络的奇妙及作者兴奋的心情。“电脑网络好像一个遍及全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们提供了广泛的信息。“进入网络，就好似跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地提供信息。“有了网络，四面八方的人随时能够交流，我们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了间隔，身在家中却可广泛联络。“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我放开了”网络信息资源的丰富将改变人们的学习
5、方式。“我听了更加喜爱这个新朋友了”网络功能的奇妙、信息的丰富赢得“我”的青睐。联络实际请上过网的同学交流一下收获。有感情朗读课文1.任选一段能够表现网络功能奇妙和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。2.以挑战赛的方式让更多同学展示朗读水平。布置作业有条件的同学课后请亲身跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的材料，预备与同学们交流。B案激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎么样的呢？老师板书课题。2.互相交流课前搜集的材料，说说对标题的理解。引导学生围绕课题，说说本人想要提出的咨询题。
6、初读课文，整体感知1.初读课文，画出生字词，看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆。一些不容易读准的字音，可多读几遍。“屏”是多音字，还读“bng”，如“屏息”；“铺”容易读错，留意提示学生不要读成p；“贺”读h，不要读成hu；“恋”不要读成nin；“宜”的本音是y，在课文里读轻声。2.指名朗读课文。3.再读课文，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。4.投影出示以下表格，引导学生读书后填表。我做了什么看到什么心情感受进入访咨询网站发电子邮件5.全班交流。6.依照表格中所填的内容，说一说课文所记叙的事情，引导学生在小组内练说，互听互评，再推荐代表在全班说。研读质疑，合作释疑1.自主读书，针对文
7、中“我”的感受，提出咨询题。如“我”的不明白：电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络确实这么奇妙？“我”为什么会发出“真神了！”如此的赞美？“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那奇妙的网络世界里？2.联络上下文，小组合作释疑。3.老师参与交流并予以提示。如，引导学生画张网络示意图，看谁能把“爸爸”解释的“电脑网络”画出来；引导学生联络全文及本人的体验，理解“地球变小了”“知识大门放开了”的含义。交流感受1.让学生联络生活实际，说说信息高速路对本人生活、学习、工作带来了什么妨碍。2.谈谈本人明白的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。