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1、教案人教大纲版二年级上册语文夜宿山寺教学设计教学目的：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词，积累词语。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、练习把诗句补充完好。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析才能。教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。(一样的内容不重复)二、提示课题：老师板书课题三、学习新课1、老师用投影出示插图，请学生观察，用本人的话说说图画的内容。在一座非常高的山上，有一座寺院，云雾萦绕在山腰，星星在寺院四周眨着
2、眼睛。2、老师伴着音乐范读古诗，请学生进展评价。3、学生本人读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。4、互相交流学习情况(1)老师出示生字卡片： 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 惊(2)指名让学生读生字，对读得不精确的地点及时提示纠正。(3)结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法，老师板书。危：上面是，第三笔是横。辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。摘：左右构造的字，同字框里是“古”。敢：留意与“取”字的区分。动手书空。(老师进展板演，易错的地点用彩色笔标出来)(4)理解字意(结合学生提出的咨询题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，用投影罗列出来)宿：住宿。寺：庙。危：高。辰：天上的
3、星星。恐：害怕。惊：惊扰。语：说话。百尺：泛指非常高非常高。天上人：天上的神仙。(5)结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思(让学生本人练习说说意思，老师及时进展协助指导)危楼高百尺：这座高高的寺院高不可测。手可摘星辰：伸出手去就能够摘到天上的星星。不敢高声语：在这里不敢大声说话。恐惊天上人：害怕惊扰了天上的仙人。让学生本人练习说说全诗的意思。(先本人说一说，遇到咨询题主动与同学交换意见，或者向老师请教。)(6)让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。(鼓舞学生开展互相间的评价，及时补充，构成生生互动的气氛)。5、指导朗读(1)结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。(听后让学生谈谈本人的体会。)
4、危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。(2)与小组成员一起进展练习，互相评议，推选一名同学参加班级展示。(3)小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最正确选手。(4)全体同学伴着音乐进展朗读。6、体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出本人的感受。(“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺院的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度;“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，估计惊扰了天上的神仙，这两个字用得巧妙。)三、练习稳固1、练习按照田字格书写汉字。摘：左窄右宽, 同字框里是“古” 。敢：左右宽窄, 高低一样，右边是四笔写成。寺：第三笔横要
5、长一些。惊：左窄右宽。恐：上下构造，上面的“巩”字要写得紧凑些。“宿、危、辰”三个字让学生说说应留意的咨询题。2、填写诗句( )( )高百尺，手可( )( )( )。( )( )高声语，( )( )天上人。3、背诵古诗(本人先练习，而后汇报。)四、总结本课学习情况五 布置作业1、在生字本上抄写难字2、找一找李白其它的诗，读一读。附：板书设计：3 (李白)难字： 宿 危 摘 辰 敢点评：二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们关于古诗夜宿山寺已非常熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。通过调查发觉，他们所谓的能背，仅仅是一种机械经历，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清晰，因此，在教学中我依照学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步抓好学生的古诗朗读。朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清晰，速度稍慢一些；二是要读出节拍、韵脚，五字一句的诗一般都是前两个字连起来读，后三个字中按词语稍有停顿，句末的字要读满。