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1、学 生 问 卷 表教师姓名： 任教学科： 调查班级： 测 评 内 容评 价师德表现A、敬业爱生，以身作则，为人师表，在教书育人方面有突出表现，给你留下美好的印象。B、敬业爱生，无有损于教师形象的言行，但平时无突出的表现。C、各方面表现较一般。D、有些言行与教师的身份不大相称，搞有偿家教。 关爱学生A、关心爱护每一位学生，不以学生成绩好坏为准则，对学生嘘寒问暖。B、将学生分层次对待，对成绩差的缺少关心。C、对学生进行体罚或变相体罚。课堂教学A、有很高的教学水平，教学效果好，能激发你的学习兴趣，提高你的思维能力，使你有信心学好这门功课。B、你愿意听他上课，听得懂，与其它学科相比，他的上课属于比较好
2、的。C、上课认真，也基本能听懂，相比之下，学习该学科较累，学习兴趣不浓。D、上课照本宣读，常出差错。总体评价A、这位教师是位优秀的教师。B、这位教师是位比较好的教师。C、这位教师是位一般的教师。D、这位教师不是很好。说明：1.本表用于教师职务参评对象任教班级（初中及以上）学生问卷。问卷调查不少于1个班。汇总情况另表填写。2.请学生填写时注意：实事求是，独立思考，认真填写；每一项目选择A、B、C、D一项填写。学 生 问 卷 汇 总 表教师姓名： 任教学科： 调查班级： 测 评 内 容评 价师德表现A、敬业爱生，以身作则，为人师表，在教书育人方面有突出表现，给你留下美好的印象。A %B%C%D%B
3、、敬业爱生，无有损于教师形象的言行，但平时无突出的表现。C、各方面表现较一般。D、有些言行与教师的身份不大相称，搞有偿家教。 关爱学生A、关心爱护每一位学生，不以学生成绩好坏为准则，对学生嘘寒问暖。B、将学生分层次对待，对成绩差的缺少关心。C、对学生进行体罚或变相体罚。A %B%C%课堂教学A、有很高的教学水平，教学效果好，能激发你的学习兴趣，提高你的思维能力，使你有信心学好这门功课。A %B%C%D%B、你愿意听他上课，听得懂，与其它学科相比，他的上课属于比较好的。C、上课认真，也基本能听懂，相比之下，学习该学科较累，学习兴趣不浓。D、上课照本宣读，常出差错。总体评价A、这位教师是位优秀的教师。A %B%C%D%B、这位教师是比较好的教师。C、这位教师是一般的教师。D、这位教师不是很好。学生问卷收集后，由学校对问卷情况进行统计