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1、小学语文第十二册第五单元教案18 跨越百年的美丽(第一课时）主备教师：余志斌 参备教师：余鹏飞 起富 汪菊会学习目标: 1、学会本课生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解居里夫人的外在美，体会她淡泊名利的伟大人格。教学重点: 学会本课词语，。难点: 把握文章的主要内容教学过程与方法：一、导入揭题1、今天老师将带领同学们走近一个伟大的女科学家，请同学们打开课本100页，认真看插图：同学们，认识她是谁吗？居里夫人的外貌给你留下深刻印象的是什么呢？她对我们人类最大的贡献是什么？随机让学生交流课前收集的资料。 2、今天，让我们一起来学习新课文跨越百年的美丽，看看居里夫人到底有多美。指导
2、学生读课题：重点突出“百年”和“美丽”。二、明确学习目标三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。（一）初读课文, 初步了解 “美丽”过渡：这位了不起的科学家到底有多美？让我们到第二自然段去找找。1、出示学习要求（一）（1）认真读第二自然段，用“”划出描写居里夫人外表美丽的句子，有感情地读一读。（2）默读第5自然段，想想居里夫人的淡泊名利体现在哪里？找到相关句子读一读。2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况:(1) 指名读划出的句子。过渡：那位了不起的女性向我们走来了，你看到了一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲惫的妇人走上讲台，全场肃然无声。玛丽.居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定
3、又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（2）随机让学生自学自学指导（一）的第二个问。（3）她获得了哪些荣誉？她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。（4）居里夫人的淡泊表现在哪里？她视名利如粪土，她将奖金捐献给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的女儿当玩具。（5）全班感情朗读齐读第五自然段。(二)再读课文,学习字词1、出示学习要求（二）皮埃尔.居里、伦琴、寻藤、酸碱、分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、粪土、里程碑、卓有成效（1）听同学开火车读词语，想一想哪个字最容易写错？（2）同桌共同读一读这
4、些词语，说说哪些字难记易错，你是怎么记住的？2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况。(1)随机抽查读词语。（2）请学生说说哪些字难记易错，你是怎样记住的？（指导难写的字：顽 读音: 卓）（3）完成当堂训练1题。四、当堂训练1、听写词语。（在自学指导二）2、仿写句子：“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 定格在 ，定格在 。五、学习反思大家想一想本节课我们一同完成了哪些目标？六、板书设计:18、 跨越百年的美丽居里夫人（发现镭）外表 内在美丽 淡泊名利庄重教学反思： 18 跨越百年的美丽(第二课时）主备教师：余志
5、斌 参备教师：余鹏飞 起富 汪菊会学习目标: 1、理解课文内容,感悟居里夫人为科学献身的精神。 2、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。教学重点: 体会文中含义深刻的句子，理解课文内容,感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的为科学献身的精神；理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学难点: 理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学过程与方法：一、导入揭题同学们，上节课的学习我们知道，居里夫人除了有美丽的容貌，还有高尚的人格内在美，发现了钋、镭，为人类作出巨大贡献，在荣誉面前那么淡泊。究竟还有什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这节课我们继续学习18课跨越百年的美丽，
6、聪明的同学们会从课文中找到答案。过渡：在走进课文前，我们先来看一看本节课的目标。二、明确学习目标指名读,其他同学默记在心里。三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。（一）品读感悟“执着追求、忘我献身”是美过渡：我们班的同学都很棒，现在我们就来比一比，谁最出色。1、出示学习要求（一）（1）迅速浏览第4自然段，找出最能概括居里夫人内在美的1句话。（2）默读第3自然段，想想课文用了哪个事例来说明居里夫人的内在美？（3）快速阅读3、4自然段，找出体现居里夫人“坚定、刚毅、顽强、执著追求”的精神的句子，做上记号，练习有感情地朗读。2、学生自学,教师巡视指导。3、检查自学情况:(1)抽学生说说最能概括居
7、里夫人内在美的1句话。（2）抽学生回答课文用了哪个事例来说明居里夫人的内在美？过渡：1896年5月，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。从这段话中你发现了什么？（善于发现问题，执着追求）第3自然段中的这些句子最能体现她的这种精神 （3）他们艰辛提炼出来的镭颜色美吗？请同学们迅速找到描写镭的颜色真美的句子读一读。镭的颜色真美，因它包含着烧伤的危险、艰辛的努力、执著追求、美丽的生命和不屈的信念。（4）同学们，为了提炼纯净的镭，居里夫人不但有执着的精神，还有（ 勇于献身的精神），从第4自然段的哪句话可以看出？ 过渡：因为居里夫人执着追求，忘我献身，用美丽和不屈的信念，最终发现了钋和镭，取得了巨大成就，为
8、人类作出了巨大贡献，所以书上说（这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成 了对人生意义的发现。）（4）3、4自然段中有许多语句在悄悄激励着我们，请同学们把自己喜欢的语句背下来。比比谁的记心最好！（二）理解课题，感悟表达方法。1、学习要求（二）回顾全文，看看课文中写了哪些美丽？什么样的美丽能跨越百年？（2）学习了课文，居里夫人为什么能给我们留下深刻的印象？2、同桌交流上面的问题。3、检查交流情况。（1）抽学生说说课课文中写了哪些美丽？什么样的美丽能跨越百年（2）自愿举手说说学习了课文，居里夫人为什么能给我们留下深刻的印象？这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有
9、典型性的事例（作学术报告的场面、在艰苦的环境中提炼镭、把奖章给女儿当玩具等）, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。（3）阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里，再读一读爱因斯坦对玛丽居里的高度评价，让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。（可以是一两句话或一首小诗）四、当堂训练1、在熟读的基础上背诵自己喜欢的部分。2、把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。（可以是一两句话，也可以是一首小诗）五、学习反思这节课你们有什么收获？是怎样得到的？六、板书设计:外表美 美丽 端庄 巨大贡献18 跨
10、越百年的美丽 淡泊名利 （永恒） 内在美 忘我献身 坚定、刚毅、顽强 有远大、执著的追求 镭的颜色美教学反思： 19、千年梦圆在今朝主备教师：余志斌 参备教师：余鹏飞 起富 汪菊会学习目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。2、有感情的朗读课文，体会中国航天人的科学精神。3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法。教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感。教学过程与方法：一、导入揭题。1、教师激情导入：2
11、003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。2同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？过渡：要学习这篇课文，我们得把课文读通顺，相信大家的预习是有效果的。二、检查预习情况。1、开火车读词语，抓住易错字词进行指导。瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂2、词语障碍扫清了，下面同
12、桌合作，随机抽一个自然段给对方读，注意检查、纠正字音。过渡：现在就让我们赶快走进课文，一起去追寻数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 （一）自主探究，交流感悟。1、出示自学指导一快速默读课文，边读边思考：课文写了什么梦？梦是怎样一步一步圆的？在文中按时间顺序作上标记。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）抽生回答课文写了什么梦？（课文写了中华飞天梦。板书：飞离地球 遨游太空）（2）指名说说圆梦的经过，理清文章条理。（古人的奇妙想象-万户的大胆尝试-人造卫星的发射-载人航天工程的艰苦实施-“神舟五号”载人飞船的成功发射）过渡：千年梦圆在今
13、朝，在“梦圆”的背后，有多少精神和力量在默默地奉献呢？（二）细读文本 升华情感1、出示自学指导二 “神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，用“-”划出能体现中国航天人的科学精神的句子，有感情地读一读，并在小组内说说自己的体会。2、学生自学，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）学生汇报交流“神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？（2）指名交流划出的句子，谈体会。 （3）师生小结在中国人实现“飞天梦”的历程中，体现出了哪些科学精神？（教师相机板书） 师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。4、
14、小结拓展，升华情感。（1）有感情地朗读9自然段，想一想：“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？指导有感情地朗读课文9自然段。（注意带着自豪感来读，读出作为一个中国人的骄傲。方法：教师引读）同桌谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。（历史意义：我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。）（2）“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们有感情地朗读课后的“阅读链接”炎
15、黄飞天梦。四、学习反思。1、同学们，课文学到这里，大家来回顾一下，我们已经完成了哪些任务？（出示学习目标）（1）能正确、流利地朗读课文，了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（2）有感情的朗读课文，体会中国航天人的科学精神。（3）学习在具体的事实描述中说明道理的写法。2、通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些科学精神。而这些科学精神的体现是作者通过在具体事实的描述中说明的。这种在具体事实描述中说明道理的写法我们第一次学习。老师简称为叙事说理。课文除了运用这种写作方法以外，还运用了哪些写法？（首尾呼应 详略得当）。这些写法我们今后在习作中也要
16、运用。3、交流收获。五、当堂训练。小练笔：（任选其一） 1、时代在发展，科学在进步。“神舟六号” 飞行成功仅仅两年，“嫦娥一号”探月卫星也成功发射，并按照预期目标顺利完成对月球表面的探测工作，同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“嫦娥一号”探月卫星成功的发射也写进课文中，加在你认为合适的地方。收集到资料的同学也可以写“神舟七号”的成功发射。2、结合自己的理想，给航天英雄写封信。六、板书设计： 19、千年梦圆在今朝 飞离地球 遨游太空 梦万户试飞 勇于实践 卫星上天 坚持不懈 神舟5号 默默奉献神舟6号 团结合作神舟飞船 成功飞天 圆教学反思： 20 真理诞生于100个问号之后（第一课时）
17、主备教师：余志斌 参备教师：余鹏飞 起富 汪菊会学习目标。、学会五个生字，能正确读写新词。、了解课文内容，知道课文围绕一个中心讲了那几件事。3、能正确、流利地朗读课文，初步体会科学家探求真理的过程。一、导入揭题。师：同学们你们喜欢这三句格言吗？“有志者事竟成 团结就是力量 失败乃成功之母” 请大家声情并茂读一读，这些格言都阐明了真实的道理，都被实践证明是正确的，所以称它们为真理。今天老师再送给大家一句格言，“真理诞生于100个问号之后”。你们喜欢吗？既然喜欢，就请大家读一读。它是20课的课题，也是一个真理，今天，让我们走进20课去领悟科学家探寻真理的过程。请同学们齐读两遍课题。二、明确学习目标
18、。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）检查预习情况。（1）开火车读下列词语。过渡：假期中老师已经布置大家预习了课文，现在我们开火车读下列词语，看谁预习得最认真。诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍洗澡 花圃 玫瑰 机械 逆时针 司空见惯 无独有偶 （2）课文是围绕哪句话来写的。(真理诞生于100个问号之后)（抽23读）（二）认真读课文，掌握课文内容。过渡：“真理诞生于100个问号之后”这样一个真理，作者写了三件事来证明它。1、出示自学指导（一）请同学们快速默读课文3-5自然段，想想课文写了哪三件事？（注意：抓住文中的关键词句来归纳）2、学生自学、教师巡视指导。3、检
19、查自学情况。谁来说一说第一件事写什么？（谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡旋转方向和地球的自转有关。）；第二件事写什么？谁来交流，（英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。）；第三件事呢？（奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。）（学生边交流边板书：洗澡水的漩涡-地球的自转；紫罗兰变色-酸碱试纸；眼珠转动-做梦的关系）（三）再读课文，探寻真理。1、出示自学指导二师：课文写了三件事来证明“真理诞生于100个问号之后”这样一个真理，那么，科学家是怎样找到真理的，请同学们自由朗读第2自然段，画出相关内容。（1）自由朗读第2自然段后思考：科学
20、家是怎样找到真理的？（2）默读课文第3自然段，划出能填表的相关内容。人物看出问题不断发问找到真理2、学生自学、教师巡视指导。看出问题3、检查自学情况。（1）科学家是怎样找到真理的，谁给大家说说。（指1-2人交流）（2）学生个人读，然后全班齐读。【纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。】（3）那么这里的“？”号和“！”号，各代表的是什么意思？这样写有什么好处？“？”号是指发现的问题，是不断的追问。“！”号是指通过探索，解决了问题，发现了真理
21、。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。过渡：科学家探寻真理的过程的是怎样呢？让我们默读课文第3自然段，划出能填表的相关内容。（5）指名交流填表内容。人物看出问题不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。（6）总结学法：第三自然段通过（洗澡水的漩涡旋转方向和地球的自转有关）这一具体事例的描写，让我们明白了（真理诞生于100个问号之后）的道理，这种写法叫（叙事说理），希望同学们在今后的作文中，学习这样的写法。四、当堂训练。（1）请用“司空见惯 追根求源”这两个词写一句话。（可以用文中的事例来说）（2）选做：说说学
22、了课文，你从“真理诞生于100个问号之后”这句格言中明白了什么道理？五、学习反思。通过这节课的学习，你达到了哪些目标？有哪些收获？六、板书设计。20 真理诞生于100个问号之后？-！洗澡水的漩涡-地球的自转紫罗兰变色-酸碱试纸眼珠转动-做梦的关系教学反思： 20 真理诞生于100个问号之后（第二课时）主备教师：余志斌 参备教师：余鹏飞 起富 汪菊会学习目标。1、能理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3、领悟科学家坚持不懈探寻科学的精神。一、朗读导入。同学们通过上节课的学习，我们知道了“真理诞
23、生于100个问号之后”是通过三个事例来证实这一观点的，并且这三个事例在写法上和内容上都有相同点，课文中的第二自然段就概括描写了他们的相同点，让我们美美的读一读这一自然段。是呀！科学家们把一个个问号变成了真理，怎能不激动呢？那么，科学家们是凭着什么寻找到真理的？让我们继续学习课文。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）领悟科学家探寻真理的过程。1、出示自学指导（一）请同学们快速默读4、5自然段，划出能填表的相关内容。人物看出问题看出问题找到真理2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学。（1）指名交流填表内容。（2）通过填表，同桌之间谈一谈这三件事在内容上，写法上有哪些
24、共同点。（3）学习写法。完成当堂训练重中的小练笔。1、出示自学指导二自由朗读78自然段，划出真理是属于哪些人的相关句子，练习有感情朗读。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学重点指导（如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。）这句话四、当堂训练。课文通过三个具体事例来说明“真理诞生于一百个问号之后”。我相信同学们学了课文后，也学到了这样的写法。请仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。五、学习反思：通过这节课的学习，你达到了哪些目标？
25、有哪些收获？六、板书设计：20 真理诞生于一百个问号之后？-！见微知著+不断发问+追根求源+独立思考+锲而不舍教学反思： 21* 我最好的老师主备教师：余志斌 参备教师：余鹏飞 起富 汪菊会学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会怀特森先生的用意。3、学习写作方法。教学重难点：理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学过程与方法:一、导入揭题。同学们，从你开始上幼儿园到现在读六年级，教过你的老师肯定有很多很多，你心目中最好的老师是怎样的？（认真
26、负责，知识面广，严格要求，关心学生） 相信在每个人心中好老师的标准都是不一样的，今天我们一起去学习第21课我最好的老师，看看作者心目中最好老师又是怎么样的呢？板书课题。二、明确学习目标。三、引导学生自学，让学生充分展示自我。（一）初读课文，认识“最好的老师”1、自学指导一把课文读正确，读通顺：（1）思考：课文主要讲了一件什么事？（2）“我”最好的老师是一位怎样的老师？ 用“”勾画出相关句子读一读。2、检查自学效果。（1）指名读词语：编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆（2）指名说课文讲了一件什么事？（3）指名读所画的句子师过渡：怀特森老师有个性，教学方法独特，从文中那些
27、地方看出来呢？ （二）再读课文，走近“最好的老师”1、自学指导二默读课文，思考：（1）怀特森老师有个性，教学方法独特，从文中那些地方看出来？找出相关句子读一读。（2）怀特森老师教学方法独特，常常有出人意料的举动，对学生有什么好处呢？2、检查自学效果（1）同桌交流，指名回答，其他同学补充。（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”（3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。）（2）指名感情朗读。（3）朗读比赛。四、当堂训练。1、说一说：如果你是怀特森老师的学生，面对老师这种出人意料的举动，你会怎么想？2、请你通过一件具体事例来表现你最好的老师的一个特点。五、回顾反思，总结写法。请同学们回顾课文，想一想作者是怎样写出“最好的老师”的？（通过具体的事例说明道理）六、板书设计： 方法独特 我最好的老师 有个性 明白道理 终身受益 善意告诫教学反思： 1259