《寻找春天图片的处理教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《寻找春天图片的处理教学设计.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、寻 找 春 天 图片的处理无锡市塘南中学 刘清课 型：新授课 授课年级：初一 课时安排：1课时教材分析：江苏省义务教育信息技术课程指导纲要中基础模块（必修模块）划分为四项内容：信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流。从纲要内容来看，本节图片的处理划归信息的加工与表达，从第6章来看，它是建立在图片的获取基础之上；再从整个教材来看，它是安排在体验多媒体技术之后，而多媒体信息的获取与加工初中教材涉及三大块图片、音频、视频，掌握图片获取以及处理的基本方法也是为后两种媒体获取加工处理（第7章）的学习起到铺垫的作用，此外，下册多媒体作品制作、网站制作等都需要使用到图片处理这
2、一知识，以趋作品更加完善。从生活实际出发，扫描仪、数码相机等日益普及，图片获取后的加工处理也越来越广泛，Photoshop作为图像处理的专业工具广泛应用于印刷，广告设计，封面制作，网页图像制作，照片编辑等领域。学情分析：学生对图片处理普遍有着浓厚的兴趣，他们经过小学以及初一一学期时间的学习，理应有了一定的基础，掌握了WINDOWS的基本操作，会使用OFFICE中的几大套件（WORD、EXCEL），此外，按江苏省教学内容安排这部分学生在小学已经详细学习过画图软件的使用。教学目标：1、知识与技能认识Photoshop窗口的组成；熟练掌握使用Photoshop打开和保存图片；初步掌握使用矩形选框、魔
3、棒工具建立图像选区；初步掌握选区图像的大小、方位以及颜色等编辑的方法；理解图层的涵义和作用，并运用图层和相关工具合成图片；2、过程与方法学会分析图片以及图片处理过程中存在的问题，与此同时在解决问题的过程中掌握Photoshop处理图片的基本操作。3、情感态度与价值观通过制作“寻找春天”这一实例，初步认识Photoshop，体验合成、创造图片作品的快乐，并树立图像版权意识，此外，通过这一主题内容的制作，养成热爱大自然的情操。4、行为与创新多样素材，自由选择，体验图片合成（图片作品制作），树立创新意识。教学重点：1、Photoshop中使用矩形选框、魔棒工具建立图像选区2、Photoshop 中使
4、用自由变换命令调整图像大小与方位3、Photoshop 中使用调整子菜单下的命令项调整图像的亮度、对比度等4、运用图层以及常用工具（矩形选框、魔棒、移动、文字工具等）合成图片教学难点：针对不同图像选取矩形选框、魔棒工具进行图像区域的选择并创意合成图片教学方法与教学手段： 知识迁移、类比教学法、学生自主探究法、教师引导讲授法教学准备：网络学件、多媒体广播软件、需要的图片素材以及素材的预处理教学过程：流程教师活动学生活动设计意图引 入“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”相信大家对七上的这篇课文一定不陌生，大家能齐声告诉我他的作者吗？20世纪30年代朱
5、自清用文字描绘了春天的景象，今天这节课让我们戴上眼镜、拿上放大镜或数码相机，用图片的方式来诠释窗外的春天。我们今天的主题是：（板书与样图）寻找春天 图片的处理响应老师提问，回顾语文课文内容，展开想象活跃课堂引入课题激发兴趣新 授【软件选择】说到图片处理，相信大家一定也不陌生，同学们所知道或者了解的图像处理软件有哪些？（及时给予肯定）工欲善其事，必先利其器，比较后选择一工具（PS）进行图像处理。【软件学习】1、软件界面Photoshop软件介绍、引导学生认识窗口以及图像文件的打开（教师需重点介绍浮动面板的开关，为后面的学习铺垫基础）重点讲解PS图层工作原理 2、单图像处理选择打开“背景”图片，集
6、体分析图片问题，自学完成任务一（介绍学件使用方法）反馈任务一完成情况师生互动：学生回答教师提问认真听讲，共同回顾画图软件窗口的组成，类比了解PS窗口组成，了解工具面板、历史记录面板以及图层面板的使用，理解PS工作原理分析图片，寻找问题，根据学件自学完成任务一学生演示多工具、多方法但有选择知识迁移类比学习根据学件自学操作交流评价流程教师活动学生活动设计意图新 授3、多图像处理之图像合成教师讲授图片合成的一般步骤和方法：A、先打开多副图片，确定定一副图片作为主图片；B、再使用移动工具，在其余图片（或图片的部分内容）窗口中按住鼠标左键进行移动，将其拖动到主图片上；C、调整图层上下关系，分别设置各图层
7、对象（如：透明、大小、角度、效果等）；D、为图片添加文字标题，并美化文字布置任务二：组图要求：内容基于对文章春的理解，结合教师所提供的素材，构思画面，用三副以上图片（或图片的部分内容） 进行组合 反馈任务二同时提出新的问题：如何透过这些设备（窗户、眼镜等）看到春天，引导学生分析上下层以及设置透明区域如何使用魔棒或者矩形选框工具进行选择 布置任务三：设置图层对象 要求：透过这些设备（窗户、眼镜等）看到春天，其中春天景色中的对象的位置、大小、方向合理布局设置拓展任务：使用文字工具为合成图片添加标题文字并设置图层样式评价环节：反馈学生完成情况4、图像的保存与提交保存作品，介绍PSD文件格式认真听讲，
8、注意几个细节：1、移动工具2、矩形选框和魔棒选择工具3、选区上按住鼠标左键拖动4、给调整图层上下关系5、文字工具同学上台复述并演示操作（注意：图片部分内容的选择）体验操作交流构图中的想法讨论学生实物分析与讲解学生操作知识迁移：WORD中图象的大小、位置调整与旋转，再到PS中对象的处理知识迁移，由画图中文字的添加到PS中文字的添加与设置展示与交流对比PSD格式和JPG格式图片合成方法简介强化新知学习讲练结合交流实物讲解变抽象知识为具体讲练结合知识迁移拓展提升知识迁移交流评价作业提交总结同学们，今天我们在图片作品创作中找到了春天，但有时图片创作却会将我们带入寒冷的冬天受到别人的指责甚至是法律的制裁，一如旭日阳刚为我们唱响的春天里，在引用受著作权保护的图片资源时要取得著作权持有人的允许，并以恰当的方式表示感谢。认真听讲，了解与信息技术应用相关的法律、法规图片版权意识第 4 页 共 4 页