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1、信息技术在小学语文课堂中的应用实例课题3 鸟的天堂课时安排第1课时学习目标知识目标：1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。能力目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？情感目标：1.感受祖国美丽的风光，培养热爱大自然的情怀重点难点体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。基本环节教师活动学生活动教学意图导入新课引题、创设情境。1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2、说一
2、说。学生欣赏课件直观导入展示学习目标1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？共同制定目标，明确目标目标导学出示自学要求1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？学生自学体现学生学习的自主性实施导学诊断1.下列词语中，带点词读音错误的一项是_。（填序号
3、）榕树（rng ） 船桨（ jing ） 抛出（po） 应接不暇（xi）2.看拼音写词语。cn ln fng x gu l jng j zho yo学生填空导学诊断小组互查互教1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。师生引导释疑1.借助拼音读准生字的字音。2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？小组合作学习引导学生写难写的生字学生当堂检测1、给多音字选择正确的音节。缝隙（fng fng） 应接不暇（yng yng） 不可计数（sh sh）2.根据课文内容，回答问题。作者巴金_次经过鸟的天堂。第一次是在_，第二次是在_。第一次看到了_，第二次看到了_。学生练习当堂检测教师导练想一想，下面的长句子该怎样读？注意读通顺。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。