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1、高考英语复习攻略高三是高中学习冲刺阶段，在这一阶段许多学生会在英语学习中出现测试成绩曲线暂时停顿的现象，心理学上称之为“高原现象”。本文试图从复习方法入手，与广大高三学生一起探讨怎样尽快地跨越这一学习上的“高原”，早日步入“成绩曲线”上的上升阶段。英语的复习同许多学科一样，也可以分为三轮。它们是：知识语言点复习阶段、考试类型专练阶段、综合模拟阶段。一、知识语言点复习阶段。该阶段以复习考试大纲上的词汇、语法为主。虽然高考近几年的试题不断地在强调突出语篇，强调应用，注重交际，但不能否定词汇、语法知识在外语学习和考试中的重要地位。美国心理学家布鲁纳认为，学习就是类目及其编码系统的形成。他认为可以把一
2、切知识看作是按编码系统排列组织的系统，这种各部分有其内在联系的知识，使人能够超越给定的信息，举一反三，飞跃前进。根据这一理论，在这一阶段的词汇与语法复习中，一定要在头脑中对已掌握的知识点加以编码，组成一个层次清晰的编码系统。词汇的复习可以分两步走，第一步，以书本为材料，以书后词汇表为纲，以老师授课时的例句为补充，对单词、词组以及它们的用法实行“地毯式”总结记忆。这不是课程的浓缩，不是简单机械的重复，而是打破了分册界限，将有关相连知识点“串联”，加以分类、比较，这就是信息加工理论在复习中的应用。以consider为例，通过复习，应在大脑中形成以下图表：在掌握该词的这么多用法并编码结束后，要以适当
3、的例句加以形象化，以便于记忆。词汇复习的第二步：脱离书本，以考试大纲的词汇表为纲，再次对高考词汇进行复习，并适当加以补充。仍以consider为例，在课本上只出现了consider单词本身和beconsideredas词组，但对consider仅仅这样的了解是远远不够的，要了解consider的变化形式consideration、considering,要背出takesth.intoconsideration词组，要掌握considering在英语中作为悬垂分词的用法。语法的复习也可以被看作学生在大脑中形成类目及其编码系统的过程。教材的语法比较分散，如定语从句这一语法现象就由浅入深地分散在高一
4、到高三的课本中：第一册的Unit8、10、13、19、23，第二册的Unit5、14、19，第三册的Unit1、21、22。这正好为我们提供了很好的复习时段与复习内容。我们可根据教材定语从句出现的顺序加以循环的有重点的复习，并再作适当延伸，不断重复，加深记忆痕迹，巩固已形成的编码系统。以定语从句为例，就可以编成以下图表：从定语从句编码系统来看，是有其内在联系的，在大脑皮层上深深地刻下该编码系统所留下的痕迹，就能为以后综合运用、活用这一语法打下坚实的基础。二、考试类型专练阶段。在第一轮复习后，抽出一个月的时间对高考的各项类型进行专题强化训练。在这一阶段，要悉心研究历年高考的试题，了解命题的特征与
5、走向。根据国家考试中心英语命题组的发布，各大题的特征概况如下：1.听力部分。听力能力的培养非一日之功。但在高考前的两三个月，可以适当强化听力训练，为高考作好充分准备。在听力训练时一定要养成两个好习惯：一是争取在每道试题录音播放前迅速浏览题目，把握听的重点，尽可能靠近选择目标，做到胸有成竹。二是尽量获取具体信息并尽可能简要记下重要事实，如事件发生的时间、地点和涉及到的人物及角色关系甚至是角色转换等，以备解题时用到。2.单项选择。单项选择题的出题方向是不偏不怪，题干简洁，难度较之前几年有所降低，有较高的区分度。单项选择的功夫主要在平时，复习主要在第一轮，本轮复习中主要是查漏补缺。3.完形填空。做这
6、一大题时，学生需要通篇考虑短文的整体内容、组织结构、内在逻辑和语言特点。它的得分的高低是衡量学生在高考中能否取得高分的重要尺度。因此，在这一阶段，一定要十分重视完形填空的训练，做完形填空时可以尝试这样几步：（1）反复阅读第一句，确定体裁、形式、涉及内容和写作意图。第一句常常是全文意义的精髓所在。（2）通读全文，掌握大意。先花上一段时间粗读全文，力图从整体上把握文章的脉络，把握作者的思想轨迹，以猎取重要信息。（3）上下联系，边读边填。要读在前，选在后。有时要跳出选项所在的句子，瞻前顾后，使前后贯通。（4）仔细推敲，再校全文。要带着所填选项再次从头到尾阅读文章，确定全文顺畅合理。对于某一个具体的选
7、项，可以从这几个角度考虑：上下文结构关系；上下文的逻辑关系；词组、句型的角度；动作的发出者角度；语篇理解的角度；生活常识中的相关知识。4.阅读理解。学生阅读技能的训练包括略读、掠读和细读，在该阶段尤其要注意以下几点：（1）提高阅读速度。高考是限时考试，这几年的阅读量都比较大，学生普遍反映时间较紧。因此，从平时起就要注意速度问题。提高速度的方法有两种，一是大量阅读，一是限时阅读。由于课时比较紧，本阶段主要采用第二种方法。（2）培养和提高阅读较难文字材料的能力。阅读文章中合成、转化、派生词有很多，增加了理解难度，因此这时候的阅读材料一定要在难度上“达标”，可以从英文报刊、英文原著甚至是大学英语四级
8、考试试题中选取一些同高考难度相当的文章或片断进行高难度的强化训练。（3）先读问题。阅读时可以先看问题，带着问题去看文章，以区分有效无效信息。对与试题无关的内容可以一带而过。尤其是对一些文章较长而设题较少的材料，更应先读问题再读文章。5.短文改错。短文改错训练时应三步走：通读全文，了解大意，不通的暂时以错处理。仔细阅读，整句分析，不要以行为单位。再通读一遍，认真核对。同时也要时刻记住几个自己认为做对但还被扣分的情况：没有按要求答题。拼写错误，书写不清楚。字母大小写错误。一个词改两个词或两个词改一个词。6.书面表达。书面表达是在最后这两三个月中通过训练，会有可能增分的一大题型。同学们可以尝试着用以
9、下方法来写作：题型分析，确定体裁。列出提纲、写出要点。连词成句，初步成文。通读全文，查漏补遗，为进一步判断和改正奠定基础。根据上下文逐行逐句，反复推敲，综合思考。寻找“关键信息”为判断依据。复读全文，注重语感，使行文完整流畅。誊写作文，做到书写工整、清晰，给人以美的享受。写作时要谨记“六忌”：忌体裁错位；忌遗漏要点；忌人称错误；忌任意发挥；忌逐句翻译；忌滥用复合句。在老师批改、评讲后，应根据老师的评语与评讲，进行修改，及时总结。三、综合模拟阶段。考前一个月到一个半月，高三进入大量做综合卷、模拟卷、历年高考真题阶段。这一阶段，应注意劳逸结合，调整心态，保持良好的精神状态。适度焦虑能使人精力集中，
10、思维清楚、明确，较好地发挥自己已有的水平，但过度焦虑会起抑制作用，产生注意和知觉的范围缩小，记忆衰退，动作紊乱。因此在这一时期，应淡化临场气氛，适当参加一些娱乐、体育活动，并充分休息，劳逸结合，只有这样，才有利于在高考中发挥出水平。在各种模拟考试中，要注意养成一些良好的习惯。一是仔细审题。要学会仔细分析试题中提供的条件、要求，特别是试题中的关键词，要善于分析题目中的隐蔽条件，二是掌握好时间。可以适当参考考试大纲中所提供的各大题型的时间分配，再根据自己的长处和短处作适当调整。当然，这三轮的复习并不是完全孤立，截然分开的。我们只能说在某一阶段以复习某一知识点、培养某一方面的能力为主，学英语的过程也是听说读写四大能力同时提高的过程。我们都有一个梦想，那就是能够多快好省地学好英语，打破语言障碍，能用英语与地球村的每一个人进行沟通和交流。相信我们经过高三一年的拼搏，英语水平会有长足的进步，我们的梦想能早日实现！