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1、 怎样关爱自闭症儿童 广元市利州区七一宝轮小学 岳安国 儿童自闭症是神经递质失衡引起的大脑功能性障碍，是一种多发于孩子两岁半以后的神经性疾病。孩子患了自闭症会出现孤僻、内向重复刻板等症状表现。不仅对学习成绩有影响。长久不治疗还会导致精神分裂等并发症出现，严重时出现自伤或伤人行为。怎样关爱自闭症儿童呢？ 首先我们要多一份爱心，多一份耐心，多一份包容去对待他们。去年秋季开学，我接了两个班的数学。一个班成绩好，一个班成绩差。为此，我压力很大，我很想努力的教好他们。从第一节课开始，我就做好了准备，但对于学生，我一无所知。四、四班的班主任张老师告诉我说：“我们班又有一个特殊的孩子，同学们说他是傻子。”我
2、马上与孩子的家长通了电话，孩子妈妈告诉我，孩子得的是自闭症。我忽然记起了我曾经看过的一部有关自闭症孩子的电视剧，知道了父母养育他们所付出的艰辛，因而引起了我的兴趣。我从张老师那里知道了这个孩子所在的位置，走进教室，我让别的孩子做准备，就走到他身边，俯下身子问叫什么名字。他小声说叫小伟。旁边的孩子七嘴八舌地说他叫黄什么。我马上说：“管别人叫什么，别人自己知道。”他说：“就是嘛！”看到我站在他这边维护他说话，他说话的声音大了点。我又当着全班的面说：“我最喜欢小伟同学，全班同学的名字我都不知道，但我已经记住了小伟的名字。”接下来我就开始上课了。当别的孩子在做笔记时，我发现他没有写，我马上补上一句：“
3、小伟，快写，老师最喜欢你了。”他才在书包里找笔，找本儿，我就停下来等他。他准备好了开始写，写得非常慢，我不时到他身边去帮助他，又让旁边的孩子帮助他，一节课总算上完了。但他没有按要求完成学习任务，而且书写也不好。下课了，我发现他到办公室门口来瞅了我两次，表情是笑眯眯的。他与我的距离拉近了。每次上课，我都表扬他、帮助他、鼓励他.几天过去了，有一天，我接到了小伟家长的电话，他妈妈在电话里告诉我说，他儿子上小学以来，对老师的印象都不好，幼儿园时还叫老师为魔鬼，而这学期，他说老师表扬他了，回家可神气了，他说他喜欢罗老师，谢谢老师对孩子的关照，他的情况也不是一句两句就能说清楚的，她打算写封信，来说说孩子的
4、情况，以前老师和同学都认为孩子是傻子，都不理会他，只有我这样在意他。过了几天，他妈妈带着一封信来找我了。和她短短的几句言谈中，我看见了一个自闭症孩子母亲的艰辛。回家后，我认真的读了她写给我的信，我看了被深深地感动了：她说她孩子3岁时他们去参加过特训班，当她看到特训班里十几岁孩子的生存状态时，她曾一度绝望了。孩子渐渐大了，其他的孩子叫他傻子，她也一度习惯了。孩子不能清楚的表达他的意思，注意力持续时间不长，有时不听老师的指令，不拿书本出来，不写作业，过几天就又好了。这学期，他说老师抽他上黑板做题了，表扬他了，说他可聪明了。她去接孩子时，其他孩子也不再叫他傻子了。当孩子告诉她说老师表扬他了，他一脸神
5、气，让孩子妈妈看到了希望。没有想到，我轻而易举就能做到的事情，会对一个孩子，一个家庭会产生这样大的效果，会让家长看到希望。真希望在我的关爱下，孩子能健康快乐的成长。其次我们要多哄哄他，多亲近他，多在意他。有一次，下午第三节课，由于下雨，没有办法进行阳光体育锻炼，孩子们只好在教室里写作业，我就去辅导他们。走进教室，教室里可热闹了，一堆同学围着小伟。小伟在不住的抽咽。我叫其他同学回到座位上，问是怎么一回事儿，同学们七嘴八舌的说着，渐渐的我也清楚是怎么回事了：原来上节课是科学课，老师在上面上课，小伟在后面捣乱（他没有自控能力，管不住自己），科学老师也是这学期才教这个班，不知道他是个自闭症孩子，就阻止
6、他。他才不会让别人阻止他呢，就生气了。他一生气，发泄的方式和别人也不一样。他就在脸上画了几道胡须，成了一个大猫咪。科学老师气坏了，就叫他去洗。他强不过老师，只好去洗了，但哭得可伤心了。我看见这种情况，只好哄他：“老师不知道你的情况，他知道一定不会这样做的，你不哭。我去批评科学老师。”他见我这样说，也不哭了，我就叫他把数学练习册拿出来开始上课。很快，他安静下来了，跟着我一起学习了。孩子就是这样，不同的孩子不同的对待方式。我只要哄哄他，让他感觉到我在关心他，在意他，站在他的立场上为他说话，只有这样，一个自闭的孩子才有可能开朗起来，走出他自己的世界，才会在学习上有收获。慢慢的，他开始喜欢老师了，下课
7、时要和同学玩了，也开始愿意为老师和同学做点什么了。有一次，我打开电脑上课，他连忙过来用帕子把电脑上的灰给我抹了。国庆长假后的第一天上课，他神气勃勃的来到讲台上，送给我一盒巧克力，又神气勃勃的回到位子上。又有一次，他主动给老师说，他要去抬奶（课件营养奶）。看到他的进步，真为他高兴。最后我们要多帮助他，多鼓励他，多包容他。尽管他慢慢的开朗起来了，但学习能力还是一个大问题，班上50个孩子，我也不能不管其他孩子吧，为了上他能跟上学习进度，我每隔几分钟，就要提醒他，表扬他，他听不了一分钟，又做他的了，别的孩子做作业时，我就抽他到黑板上去做，他也都能完成，他的作业虽然本子上做的少，但都在黑板上做了，慢慢的，他的学习进步了，有一次还考了83分，父母高兴了，同学们不再叫他傻子了，每天下课，都可以看见他在楼道上，手舞足蹈的玩耍呢。面对一个自闭症的孩子，我们只要多一份爱心，多一份耐心，多一份包容，多哄哄他，多亲近他，多帮助他，多鼓励他。他一样可以像其他孩子一样，充满阳光，充满希望。