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1、关爱自闭症儿童活动关爱自闭症儿童活动 一、 自闭症儿童的定义、特征及分类 （一）定义： 自闭症又叫孤独症是一种先天的脑部功能受损伤引起的发展障碍属于感觉统合障碍。 （二） 心理行为特征： 1.社交障碍： （1）冷漠 （2）缺乏社会交往技巧 （3）缺乏正常情感反应 2.沟通障碍： （1）语言发展迟缓 （2）不能用合适的方式与人沟通 3.独特兴趣与刻板行为： （1）有独特的兴趣对象 （2）坚持特殊的日常习惯或仪式 （3）重复单调而无目的的身体动作 （三）分类 1、隔离型 （1）不喜欢与人接触缺乏人际交往能力。 （2）口语表达能力差有的自闭症儿童一生都没有口语能力。 （3）非口语表达能力如不能用眼神
2、与人接触也不能理解别人的传情。 （4）通常只有刻板性行为缺乏模仿能力。 （5）明显的情绪障碍喜怒哀乐变化无常。 2.被动型 （1）能与人接触有时会表达自己的要求但不主动缺乏人际交往能力。 （2）口语表达能力可以但表达的意思多是重复的、简单的。 （3）有体态语言等非口语的表达能力但是在理解力方面不行无法理解别人的传情。 （4）刻板行为和模仿能力可以但想象力很差。 （5）有一定的情绪障碍显得冷漠、被动和迟钝。 3.主动和特异型 （1）能与人接触有时会主动亲近他人。 （2）口语表达能力可以但是在发音和声调上都可能有异常。 （3）有体态语言等非口语表达能力但运用比较差社会沟通能力差。 （4）没有非常明
3、显的刻板行为但偏向于重复性强的排列性游戏有时执迷于一种活动。 （5）没有明显的情绪障碍但给人的感觉还是缺乏热情和冷漠。 二、 自闭症儿童的心理行为问题 （一）情绪情感问题 1.焦虑 2.自我中心 3.恐惧 4.孤独 5.忧郁 （二） 社会适应问题 1.没有独立的交往能力 2.对环境变化的适应能力差 3.不会根据环境改变行为方式 （三） 不良行为问题 1.自我刺激行为 2.同一性问题 3.攻击行为 4.多动行为 三、自闭症儿童心理问题的成因 （一）个体原因：感知觉异常和缺陷认知困难语言发展困难情感缺陷 （二）家庭原因：家庭环境父母的教养方式过分的溺爱和关注 （三）社会原因：缺乏专业的康复机构和师资社会对自闭症患者认识程度不够 四、 自闭症儿童的心理问题的预防与矫治 （一）家庭支持（二）学校支持（三）社会支持 第 3 页 共 3 页