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1、 自主学习 合作探究导 学 案课题 图形的旋转（一） 课 型 探究课 主备人 王贵雪 年级 六（ ）班 使用时间 审阅人 王贵雪 【学习目标】1、结合具体情境，探究旋转的三要素，来描述旋转现象。2、能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90后的线段。3、通过对旋转图形的探讨，培养学生的探索发现事物变化中的内在规律；【重点难点】1、通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。2、用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90后的图形。【学法指导】在观察、操作活动中，感悟旋转的三要素和特征，并描述。【自主学习我最棒】同学们，我们生活中“图形的运动”有哪些方式？举例说明。【探究
2、展示我在行】 自学课本28-29页，探究下列问题： 一、 观察钟面-初步感知旋转的“三要素”观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？ 1、 2、 3、顺时针方向是指： 逆时针方向是指：二、横杆的旋转-描述旋转现象1、观察小区门口、收费站的横杆是怎样旋转的，与同伴交流。2、想一想：怎样才能把横杆的旋转表述清楚？要说清“横杆是绕( )点向( )方向旋转了( )度。三、线段的旋转-画完成课本28页画一画。思考：画图时要注意什么？1、2、 3、【拓展延伸展才华】ABC一、完成课本29页的题二、画出三角形ABC旋转90后的图形 。三、思考填空：1、时针从“12”绕点O顺时针旋转60指向（ ）。2、时针从“9”绕点O逆时针旋转90指向（ ）。3、分针从“1”绕点O顺时针旋转（ ）指向“4”。4、分针从（ ）绕点O逆时针旋转60指向“6”。四、下面的图形是按一定的顺序排列的，请按这一顺序在“（ ）”里画出适当的图形。 （ ）【教学反思不可少】这节课我有什么收获？还有哪些疑问？自我评价： 小组评价： 教师评价：2