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1、编写者:张娟执教时间：2011年11月25日课 题不用文字的书和信课 时2课时教学目标1.学习课文，认识较难的生字，理解课文内容。 2.能用自己的语言复述事件或马拉松运动项目的来历教学重点教学难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。教学准备课件教教学过程教一、谈话激趣 1、同学们，看，老师给大家带来的是什么？（出示一本书和一封信） 板书：书和信 2、这里面都写满了什么？（字、汉字、文字） 板书：文字3、汉字是世界上最古老的文字，可是在汉字还没出现的时候，人们是怎么记事和传递信息的呢？（学生思考、讨论）4、你们知道那时候人
2、们也有自己的书信，却是不用文字的书和信，你们信吗？不信我们一起坐时空隧道去看看。 红字板书：不用二、细读课文，深入感悟 1、学生自由轻声朗读课文，标出段序，并思考课文告诉了我们什么呢？ 2、引导学生读课文第一句。 人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。（课件演示） 3、理解“奇妙” 4、学生自读课文：人们到底是用什么奇妙的方法帮助记忆的呢？ 记事： 结绳记事 （1） 贝壳记事 （2） 通信： 枪、箭死鸟、死老鼠 借助特定的事物表达一定的意思死青蛙、五支箭 在总结归纳的同时老师指导：（1）形式：意思是样子。（展示各式各样的绳子上的结，请大家观察） 经历：可换成“发生”“经历过的事”
3、就是“发生过的事” 什么是“结绳记事”？（1、2、3句话）发生一件事，就在绳子上打一个结。 （课件演示：结绳记事图片及古书上的记载）（2）分辨：分别、区别 同学们大胆的猜想一下，在没有文字的民族，他们是如何用贝壳进行记事的？ （课件展示贝壳图案） 鼓励话语A你们猜想得很有道理 B 太好了，你的猜想太奇特了，真不愧为“智多星”的称号。 C同学们，你们的猜想非常合乎情理，这说明你们都开动了脑筋，老师为有你们这群思维活跃、想象力丰富、发言积极的学生感到无比的自豪。 5、大家继续发挥我们的才智来试着填写这份表格吧！ 内容借用的东西用途记事结绳可以记起以前经历的事贝壳可以知道本民族的许多事通信枪、箭宣战
4、书死鸟、死老鼠死青蛙、五支箭警告我发现，很多小组的同学都没能填写出最后一项，遇到难题了，对吗？没关系，请一位同学读一读第4自然段的36句话，大家一边听，一边思考：到底这样的信想表达的最重要的意思是什么？ 宣战书：我也觉得你说的有一定的道理，课文中没有写出“我们马上开战”呀！还要再读读句子，体会体会。 告诉另一个民族，你们不要踏上我们的土地：那告诉另一个民族“你们不要踏上我们的土地“我们可以把它称做什么？ A提醒：语气不够强硬，你要让你的邻居小心别侵犯我的领地！ B最后通牒：还没到生死关头呢！ C警告：这个概括很准确。 指导朗读：怎样读出严厉的语气？（个别读、教师读、集体读）6、总结：先人靠结绳
5、记数，今天打了几头猎物，谁分多少，系几个疙瘩，怕忘了，那是留给自己的“书信”。慢慢的，便有了数字的概念。走到哪个山头，这里猎物很多，便在山崖上画上几群牲口，告知同族这里可以狩猎。这是形象的书信。从女娲抟土造人、精卫炼石补天到黄帝大战蚩尤、大禹疏浚洪水，这是古人关于万物起源、人类发展、社会形态演变的书信。以后随着生产力的发展，随着古文字的起源和发展，信息的传输方式变得越来越多样。人们在占卜之后，把卜辞刻到龟甲兽骨上，产生了甲骨文，还产生了与之相适应的书信。到商周时代，随着冶炼技术的应用，皇族把历史等重要信息刻到国家之重器的青铜鼎上，或埋于地下，写出来，绝不是为了自己看的，那是为了铭记历史，教育后
6、代而留下的书信。春秋战国，人们把书信写在竹简上，先是用绳扎，再用封泥封。东汉蔡伦发明了被誉为古代四大发明之一的造纸术，为书信大行天下提供了便利条件。从有了文字，有了纸张，书信变成了通信联络的重要手段。书信也就成为延续几千年文明史、传承文化、促进经济社会发展的重要载体。三、拓展活动（课件展示，配置音乐） 1、现在科学进步了，人们有了更加方便快捷的通讯方式，你们知道有哪些方便快捷的通讯方式吗？（小组讨论、个别汇报） 电话、互联网、电报、传真机、手机短信、BP机. 2、想一想将来人们还会用什么更加方便快捷的方式进行交流？ （同桌互说，个别汇报） 小结：同学们说得真棒，随着科学的不断进步，老师相信你们
7、的设想都能成为现实，让我们共同努力为我们的理想而奋斗，好吗？ 3、虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行记事通信，在长期的生活实践中创造出我们现在我们用的文字，创造了人类一个又一个的文明。展示：A、过去人类生活中有哪些有趣的记事和通信方式 B、现在世界上哪些民族没有文字古代记事的主要方法（ 1 ）结绳记事：用一种颜色的“主绳” 、不同颜色的“次要绳” 、“再次要绳” ，在绳上打上结，用来记事的方法。见于古代埃及、中国、日本、秘鲁。（ 2 ）刻木：是一种用木板来完成通信的方法。（ 3 ）掘地成穴：用挖掘在地下的洞穴来记事的方法。（ 4 ）贝壳珠带：用贝壳
8、珠带来记事的方法。 原始记号是一种记录方法，原始人类用结绳记事，就像现在人们用硬盘记录信息一样。原始记号是一种物化的信息，人类已经懂得用物体来记录信息了。 “ 刻木 ” 就成了原始的通讯方式，贝壳珠带成了一部原始的历史“书籍”。古代的通信方式一、 烽火传军情 二、鸿雁传书 三、鱼传尺素四、青鸟传书 五、黄耳传书 六、信鸽传书七、风筝通信 八、竹筒传书环节调整、修改一）知识抢答，导入学习 小黑板出示抢答内容： 1.马拉松是奥林匹克运动会的传统项目，这项运动的名称源于： a、一个士兵的名字 b、一个波斯小镇的名字 c、一个希腊小镇的名字 d、这个运动项目跑的路程太远，连马都吃不消会松懈。 请独立读
9、题，用手指比出所选答案的字母a、b、c、d的形状（课件演示：绳结甲骨文金文籀文小篆隶书草书、楷书与行书。） 没有文字的民族：（课件：附图） 鄂温克族、布朗族、得昂族、普米族、保安族、裕固族、怒族、门巴族、珞巴族、畲族东乡族、等民族都没有文字。不用文字的书和信教学设计 来自费尔教育。 点这里回到顶部 板书设计不用文字的书和信记事： （1）结绳记事 （2）贝壳记事 通信： 枪、箭作业设计自主选择，弹性作业：了解古代及现代的通讯工具教后反思这是一篇说明文,虽然和学生的生活有一定联系,但其中的一些专业名词,如:光纤,电缆等学生都难以理解.在备课时,我决定把第一课时的重点放在读通,读懂课文上,一节课只解决两个问题:正确流利地读好课文,了解课文的主要内容.由于任务明确,训练到位,两个教学任务都得到了落实,取得了较好的教学效果.这段时间,我一直在思索,怎样进行有效地教学,使学生在40分钟里真正有所获.通过这节课的教学,我似乎找到了一丝感觉,教师应该精心备课,简化我们的教学环节,落实训练项目.语文课还是应该成为读书课,语言文字训练课.