四年级上册数学《两种常见的数量关系》案例.doc

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创设情境，生成问题1、 同学们，上周我们班又得了一面卫生流动红旗，对吗？那这学期到现在一共得了几面奖旗，谁知道？（学生没统计过）2、 老师整理了一下，同学们看看（出示统计表） 班级二（1）班二（2）班二（3）班二（4）班面数87563、 请同学们根据表中的数据说说你还知道了那些信息。4、 通过读表，我们可以清楚的知道每个班得奖的数量，如果把这些数据用一种图来表示的话，不仅能清楚的知道每个班得奖的数量，更能直观的得出数量之间的差距。你们知道这是什么图吗？ 生：统计图。 4、同学们知道的真多，这节课我们就一起来学习其中的一种统计图：条形统计图。（板书）