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1、第1课 新鲜空气在哪里 学习目标 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 背景知识 教学过程 一、游戏导入。 教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？” 此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。二、活动指导。（播放多媒体
2、）（一）、教室里的空气。教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。 （二）、呼吸与空气。 假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行
3、气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。 活动一组织讨论 1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？ 2、如果, 人会有什么感觉？活动要引导学生说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动二组织交流 1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？ 2、你还看到哪些地方的空气被污染了？ 通过启发、引导，让学生认
4、识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。 活动三 分组讨论和交 1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？ 2、有什么办法使教室里的空气经常流通？ 3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？ 4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？ 5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？ 6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？ 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？ 此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新鲜空气的生活学习环境，可以从两个方面着手：一是引导学生身边所处的环境中，做些力所能及的事情；二是引导学生去关心周围的空气 是否受到污染，可以提出一些建议和想法。尽管有些建议和想法可能是幼稚的、或者是脱离实际情况的。但学生在讨论和交流的过程就是在逐步增强环保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子们勇于发表自己想法的学习积极性 课后反思：学了后，使学生从小树立环保意识，争当环保小卫士。懂得环境与人类的密切关系。