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角的初步认识教学反思象州县城东小学 韦亚葵 “角的初步认识”是人教版二年级上册的内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。因此本节课的侧重点就放在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的。为此，我将整节课分为四个环节：一是通过指一指，初步感知角的形状；二是通过找一找，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的形状和各部分名称；三是通过折一折，使学生在操作活动中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点；四是通过画一画，巩固角的知识。在整堂课中，我创设了直观、生动且富有挑战性的数学活动，通过“观察探究合作交流动手操作”的学习方式，促进学生将丰富的感性认识上升为理性认识，把学生的思维引向深刻，发展学生的数学思考。2014年10月23日