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1、党岔中学数学课堂教学流程模式解读：一、数学课堂教学流程模式：1.导学引娱，自学课本自学2.小组交流，质疑解难合作3.展示点评，修改完善展示4.反馈练习，畅谈收获反思解读： 1.学生在老师精心准备的导学稿中提出的问题的引导下，自学课本（不允许讨论），在自学课本的过程中，标记出自学知识的重点并进行必要的记忆或者理解，同时用自己特殊的符合标注出自己的疑难问题，在此基础上，完成导学稿中的问题。（限时）2.在本学习小组的组长的带领下，由各小组成员提出自学中的疑难问题进行交流讨论，交流的顺序是先由本小组的学困生发言，弄明白疑难问题后，个人修改完善自己的导学稿。3.根据本学习小组分工情况，本着锻炼提高的目的
2、，各学习小组推荐或者教师点名要求同学进行展示，展示后可以小组间互换批阅，出现错误时批阅的同学要写出解答该题时应注意的事项；或者展示同学讲解解答本题的思路和过程，其他同学从指错、分析错因、解决问题的关键、方法、规律、一题多解、解题思路、注意事项、评价等多方面进行全方位点评，使问题得到深化提升，让每一个问题在学生手底下得到解决，点评过程中，学生要注意倾听并及时做好记录或进行修改完善。（限时）4.进行反思性练习或者检测（限时），由几名学生畅谈本节课的收获（即小结）。二、数学展示课24字流程模式：1.小组交流，解惑质疑合作2.分组展示，师生点拨展示3.纠错反思，总结提高反思解读： 1.小组内交流答案或
3、者教师公布答案，小组内先由学困生开始提出自己的疑难问题，进行讨论或者帮教，弄明白问题后，个人修改（限时）。 2.根据本学习小组分工情况，本着锻炼提高的目的，各学习小组指派同学或者老师点名某些同学对难度较大或出错率较高或有典型代表性的题目进行展示，展示后可以小组间互换批阅，出现错误时批阅的同学要给被批阅的题目写出解答时应注意的事项；或者展示同学讲解解答本题的思路和过程，其他同学从指错、分析错因、解决问题的关键、方法、规律、一题多解、解题思路、注意事项、评价等多方面进行全方位点评使问题得到深化提升，让每一个问题在学生手底下得到解决，在点评过程中，要求学生注意倾听、积极发言并及时做好记录或进行修改完善。（限时）3.对展示过程中仍有疑惑的问题，学生个人可以打破小组界限进行交叉帮教、讨论，做好针对本节课的重点或难点或易错点进行巩固性和反思性检测。 横山县党岔中学教务处 二0一三年五月二十六日