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1、悦读，让我拥有一份纯美的心情喜欢读书，那还是我小时候的一种喜好，然而，真正品尝到书香，却是在我参加工作以后的事。有一年，我被调至离家20多里的乡村小学，白天我忙于教学，夜晚孤灯伴随，于是，书便成了我的朋友。走进书里，再从书本里走出来，我心灵深处那一点最真最柔最细的神经已被您唤醒，生命内部那一支最亮最纯最美的蜡烛被您点燃。悦读似茶，我越品越见香浓；悦读如泉，我越品越知清冽；悦读像海，我越品越感深邃；悦读如歌，我越品越有韵味 后来，我又调到了孙窑小学，我读书的兴趣渐渐转向了文学以及教育教学类书籍。于是也就有了读书是一种幸福、读书，让人生更精彩等文章发表在教育家、阅读等杂志上。我深知，要提高自己的教
2、育教学能力，必须多读专业书籍。我读过苏霍姆林斯基的给教师的一百个建议，让我感悟到他对教育的圣洁情感；读陶行知的教育文集，让我感受到“捧着一颗心来，不带半根草去”的博大胸襟；读李镇西的儒家情怀，魏书生的道家气度，都给予我无尽的灵感和创造力。因为有了悦读，我才挺过了乡村工作的浮躁，行走在村小教育的大道上，由一名普通的教育新手历练成了驾驭教育的领航人；因为有了悦读，一位曾经不怎么爱读书的愚人从此也有了读书的乐趣，我的写作水平迅速雄起，现在的我已是一名让身边同事刮目相看的骨干教师和科研型教师；也正因为有了悦读，村小第一个文学社诞生了，相继成立的诗社、画社、书法等兴趣小组，足以让透着泥土气息孩子们的素质
3、得到了全面的发展，成为我校课程改革浪潮中一道亮丽的风景，经我辅导的学生在小主人报、小学数学一点通等多家杂志上发表各种作品已有500余篇，200多人在全国中小学生“小诺贝尔”综合实践能力展示中、江苏省科普数学小论文等比赛中获一、二等奖，并连续多年被教育部关工委、全国小语会等单位授予“优秀辅导教师”称号。因为有了悦读，传统的教学观念得以荡涤，先进的教学理念得以萌生，也为我演绎出了数学情境教育影响乡村小学生创造力发展的实验研究、小学数学有效合作学习与学生创造行为训练研究、心语日记在小学数学教学中的应用研究等全国、市级教科研课题研究。现有100多篇教育教学论文在教学与管理、教学月刊等中文核心期刊上发表。如今，每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我总会在自己的书房里，手捧一本书静静地读，默默地品味。渐渐地我进入了书的世界，一天工作的疲劳和一些生活琐事的烦恼顿消大半，我要用一生的时间去悦读和领悟。“好山水游，其人多寿；有诗书气，育人必才”；“治生不求富,读书不求官。譬如饮不醉，陶然有余欢。”此时，我便拥有了一份纯美的愉悦心情。敬请指导，谢谢厚爱！