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1、初中英语评课稿尚志三中 徐杰今天观听了我校冷冰老师的一节英语听说课。这是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语听说课，收获颇多。1、教师的素质高。从本课的整体来看，冷老师的基本功比较好。具体表现在如下几个方面：1）口语能力好。语速适中，语音悦耳，语言流畅，教态自然，使人有亲切感，容易拉近与学生的距离。2）课堂组织能力高。从本课的整个环节来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。3）上课时间把握得好，分配得好。2、新课导入亲切自然，紧扣新课内容，具有铺垫作用。本课是听说课，在听之前冷老师从谈论你最喜欢的动物入手，利用多媒体，借助图片的帮助自然过渡到
2、新课的词汇学习和应用。教师在引入新词时，注意利用图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。这种导入方式使人感到承上启下，顺理成章，便于学生接受新的内容。3、教学方法灵活多样，关注学生学习的过程。冷教师的教学方法灵活，在听之前，老师首先提出问题，然后让学生带着问题去听，这样学生听的有效。老师在讲解It is + adj.+ to do sth. 和We need to do 结构时，先采取归纳法，接下来做一些有意义的机械练习，再给学生足够的空间采取小组活动的方式让他们造句子，最后用竞争的机制呈现出来，形式非常好，这样既有知识的输入，又有知识的输出。本堂课的主要任务就
3、是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如果你是世界自然基金会的一名成员what will you do for the animals ? 教师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见,将所学语言应用到对话中。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，这又体现了合作探究的学习理念。应该说整堂课中，冷老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的
4、过程。4、教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。5、时刻注重对学生的评价。冷老师能每次对学生回答的问题，挑出关键词，重复一下加以强调，有反馈，有评价，非常好。本课中值得探讨的地方：1、听录音学对话时，听完后教师应有个wait time ,让学生回味一下，再提出问题，效果会更好些。2、再听完录音之后，老师马上就让学生齐读对话，应让学生自己读一下，再齐读就更好了。3、感觉老师的提问次数较多，能否把问题转给学生来问呢？让学生多问，不要让学生经常做简单性的回答。这个问题似乎有不少老师（本人亦是）都有碰到，希望能有更好的方法解决这个问题。