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1、第六课参与政治生活宪法是国家的根本大法一、教学目标知识目标：宪法是国家的根本大法能力目标：认识宪法的作用及其法律地位情感态度价值观:树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国首先是依宪治国，自觉维护宪法的尊严教学重点和难点二、本课地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。把握
2、好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。三、教学重点和难点重点：宪法规定国家生活中的根本问题难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系四、学生分析法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国家的根本大法，与学生的实际生活距离比较远，学生对宪法很生疏，需要详细讲解。我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。五、教学设计宪法是国家的根本大法导入新课：
3、探究活动一：“法律家庭聚会”情景表演把全班同学分为七组，现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。学生思考：在法律聚会中，1 宪法与普通法律有不同吗？如果有，不同点表现在哪里？2 如果把所有的法律比作又众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最好统帅。这个比喻合适吗？你还能举出另一个比喻来吗？讨论小结：不同，主要表现在内容和地位上。如果把所有法律比作一个配有多种乐器的交响乐队，那么宪法就是这个乐队的指挥。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。板书：宪法是国家的根本大法一 宪法是治国安邦的总章程(板书)依法治国首先是依宪治国。宪法是实行依法治
4、国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。我们一起来学习我国规定的主要内容（多媒体展示宪法第一条，第二条以及关于我国人民代表大会制度，国家的基本经济制度等规定）提问：从内容上看，宪法与普通法律比较有何不同？学生回答。1 宪法规定的主要内容(板书)探究活动二：学生认真阅读P79材料，思考1)从宪法修改的内容看，宪法最终是为什么服务的？2)你认为宪法以后还会再修改吗，为什么？3)现行宪法是哪年制定的？包括哪些组成部分？老师小结：我国宪法是为人民服务的，必然还会随着时代和社会实践的变化而修改和完善。（投放多媒体总结前段内容）探究活动三：学生P79P80材料，思考：小齐的做法给了你什么启示？小
5、结。接着我们来学习宪法的法律地位探究活动四：多媒体显示教材P80的宪法与其他法律的关系图示剖析图示的内容，讨论：1 谈谈图示说明了什么？2 你能看出宪法与其他法律有什么关系吗？小结：图示表明了宪法在我国法律体系中有至高无上的地位，具有最高的法律效力。二 宪法具有最高的法律地位(板书)探究活动五：填写表格，说明宪法与普通法律的“母子”关系1 宪法是其他法律的立法基础和立法依据。(板书)普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化，宪法与普通法律的这种关系，通常被称为“母法”与“子法”的关系，即宪法为母法，普通法律为子法。（多媒体展示宪法第五条第3款、第4款的规定）:提问：宪法的这两条规定又说明了什么
6、？2 宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力(板书)3 宪法是一切组织和个人的根本活动准则(板书)（多媒体展示宪法与普通法律制定、修改不同的比较表），学生分析比较表说明了什么？4 同普通法律相比，宪法制定和修改程序更为严格(板书)通过学习，请同学们对所学知识进行归纳小结内容法律效力制定和修改宪法普通法律从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以说，宪法是我国的根本大法。（多媒体展示知识的逻辑结构图，作为本课总结）三 宪法是国家的根本大法（板书）课后练习：一、不定项选择题1、我国法律中具有最高法律地位和法律
7、效力的是 A、刑法 B、宪法 C、民法 D、义务教育法2关于中华人民共和国宪法和中华人民共和国义务教育法之间关系的表述，下列正确的是（ ）A.宪法是义务教育法的立法基础 B.宪法是义务教育法的立法依据C.义务教育法是宪法的具体化 D.义务教育法的制定和修改程序比宪法严格3、宪法是国家的根本大法，因为A、宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成B、从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题C、从效力上看，宪法具有最高的法律效力D、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格二、问答题2004年，是第四个全国法制宣传日。这天，某法制媒体就“公民对宪法知多少”进行了
8、一次街头随机调查活动。下面是记者对市民的随机调查情况，记者：“你知道宪法是一部什么样的法律吗？”市民：“宪法是根本大法，国家的基本法。”记者：“你对宪法的基本内容了解吗？”市民：“了解得不多。”记者：“你觉得宪法和咱老百姓的关系密切吗？”市民：“对咱老百姓的关系肯定很密切，但具体说不太清楚。”请你根据上述调查情况，结合下列角色模拟要求，完成相关任务：（1） 假如你是那位记者，根据市民的回答情况你会得到什么结论？（2） 若你是被调查的市民，请选择上述记者发问中的一个问题做出令人满意的回答（3） 作为中学生，你认为公民应怎样正确对待宪法？小资料：制定1982年宪法和之后的四次修宪历史镜头：1980
9、年9月，五届全国人大三次会议决定修改宪法，组成了阵容强大、精英荟萃的宪法修改委员会。修改、讨论工作历时两年之久。1982年12月4日，五届全国人大五次会议3037票赞成，3票弃权，通过现行宪法。自1982年宪法颁布以来，它历经4次部分修改。1988年4月12日，七次全国人大二次会议增加规定“私营经济是社会主义公有制经济的补充”，“土地的使用权可以依照法律规定转让”。1993年3月29日，八届全国人大一次会议修宪，做了“国家实行社会主义市场经济”等重要修改。1999年3月15日，九届全国人大二次会议修宪，增加“实行依法治国，建设社会主义法治国家”等重要内容。2004年3月，十届全国人大二次会议，增加“公民的合法的私有财产不受侵犯，国家尊重和保障人权”等内容。