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雨霖铃自评稿马治平雨霖铃是婉约派大家柳永的代表性词作，尽展悲伤离合的美丽。文词是婉约的，这堂课的教学设计也尽现婉约之美。首先，导入部分运用了一连串的离别诗句，有壮别、慰别、酒别、惨别、泪别、死别、伤别、死别，创设离别的情境，再引出本课学习的恋人间的依依惜别，水到渠成，确实“别”有一番滋味在心头。其次，从整堂课的脉络上，上课步骤紧凑，令人一目了然。导读自读析读等一气呵成。主体上以读带动整首词的赏析，教师上课的指令性非常强，让学生在自读的基础上，通过“我喜欢( ),因为我可以感受到（ ）”这个问题的设置，学生自然而然的进入到课本的研读中。通过对佳句的赏析，感悟中国古典意象的内涵，感受柳永词作的魅力。如对“柳、酒、风、月”等意象的迁移解析，更能让听者体会词人将这些意象叠加后的悲伤离别之情。再次，我上课合理借助多媒体辅助教学，形象生动，给人以强烈的视觉冲击。整堂课，我们在悠扬凄婉的歌声和富有感染力的视频中体会到了词作的凄婉。学生整堂课更是热情高涨，听课者也沉浸课堂所营造的氛围中。最后，我对本课的重难点把握到位，除了感悟词人所写之景，所抒之情外，还指导学生重点掌握词的艺术手法点染的赏析。 另外还通过迁移拓展练习，让学生更加清楚知晓“点染”手法。点“情”染“景”，寓情于景，情景交融，更能体会词人离别之悲，相思之苦。