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1、西固城第一小学电子备课表三：单 元 教 学 计 划单元教材分析本单元主要是通过听、说、指、演、唱等形式指导学生听说表示水果的一些词汇：apple, banana, melon, pear, peach, orange, strawberry, grape, pineapple.并掌握简单的句子：May I have ,please? Here you are. Thank you. I like 颜色 .单元教学目标一、 知识目标1 能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出常见的9种水果的词汇。2 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。二、 能力目标1 能够用英语表达自己喜爱什
2、么水果。2 初步学会使用形容词sweet and sour。三、 情感、策略、文化等相关目标1 通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。2 能够养成讲卫生的好习惯。单元教学重点听说表示水果的一些词汇：apple, banana, melon, pear, peach, orange, strawberry, grape, pineapple.并掌握简单的句子：May I have ,please? Here you are. Thank you. I like 颜色 .单元教学难点听说认读重点后，指导学生将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于刚开始学习英
3、语的一年级孩子来说是比较难达到的。单元课时划分本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。教学准备录音机 磁带 单词卡表四：教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 37课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 一、知识目标1 能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片。2 能够听懂并基本正确的模仿chant。3 认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案。二、能力目标1. 能够听说认读颜色词。2. 能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。三、情感，策略，文化等目标1通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听
4、说的基本能力教学重点六个颜色词的掌握教学难点1.对新单词的认知和发音。2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。教具、学具准备录音机 磁带 单词卡教学时数一课时表五：教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 1 教师出示实物苹果，边说边演示：Apple， apple， I like apples鼓励学生和教师一起做吃水果的动作，并做出与sweet and sour相应的表情：Apple apple I eat an appleSweet sweet its sweet教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。2 教师进一步指导学生
5、学习并巩固有关水果的词汇：1 教师逐一展示单词卡片，同时说：TPR：Who likes apples？Stand up！ 2Group work： 让学生边传水果边说chant： I like an apple，sweet sweet I like an apple to eat eat 并表演吃水果的动作 3游戏： 教师举起水果图片，并用白纸遮住图片，请大家猜一猜是哪种水果，然后将纸一点一点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：What is this？ 4让学生画出自己喜爱的水果 和其他同学交流：I like an apple，big，big，big I like a banana，smal
6、l，small，small学生表做动作边跟读边传水果边说chant猜水果表六：教 学 设 计 （表三）作业布置1. listen A和 B 15-20 minutes 2. 回去把所学的教给爸爸妈妈板书设计 Lesson37 课后反思利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。本课的水果单词学生是比较感兴趣的，这节课学生掌握的还是不错的表四：教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 38课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 一、知识目标1 能听懂3个水果词汇，同时指出相应的水果图片。2 复习上课所学单词。二、能力目标1
7、 能够基本正确的唱出37课的chant，并将本课的单词做替换，用chant说出。三、情感，策略，文化等目标1通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。教学重点对strawberry, grape, pineapple的掌握，同时指出相应的水果图，巩固有关水果的词汇教学难点strawberry, pineapple的发音教具、学具准备录音机 磁带 图片教学时数一课时表五：教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 1 Review：说上节课的chant，复习水果单词和有关颜色的词汇出示图片学生读1 学生一边说chant，一边指出所唱到的水果或模仿
8、吃水果的动作。2 Group work：一人说水果单词，一人说颜色，一人将颜色和水果合起来，一人画简易图，组内互相替换 3Guessing game： 一名学生蒙着眼睛说出摸到的水果，猜它的名字和颜色。2 完成B项游戏：1学习要使用到的语言：-Whats missing ？听录音，给水果涂色A red apple T：Apple，apple， colour the apple redA red apple， a red apple，a red apple学生边给书中的水果涂色边说：A red apple， a red apple， a red apple1 教师展示真实水果剖面图，让学生猜一猜
9、这是什么水果。What is this？学生回答后，教师出示完整的水果2 教师出示本课新词图片：strawberry、grape and pineapple方法：教师领读学生领读利用实物或图片进行表演教师边播放录音边进行演示学生看图读单词学生小组活动学生蒙着眼睛说水果和颜色学生听录音给水果涂色表六：教 学 设 计 （表三）作业布置1. listen A和 B 15-20 minutes 2. 回去把所学的教给爸爸妈妈板书设计I like . 课后反思本课时利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词。学生对strawberry, pineapple的发音刚开始掌握的不好，但是经过练习，掌握
10、的还是不错的。表四：教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 39课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 一、知识目标1.能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语。2完成B相联系。3学习新单词lemon。二、能力目标1.能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语。三、情感，策略，文化等目标1通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。教学重点购物用语教学难点购物用语的掌握教具、学具准备录音机 磁带 单词卡教学时数一课时表五：教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 1. 游戏： 教师举起水果图片，并用白纸遮住图片，请大家猜一猜
11、是哪种水果，然后将纸一点一点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：What is this？ 2. 让学生画出自己喜爱的水果 和其他同学交流：I like an apple，big，big，big I like a banana，small，small，small3 创设情景教学交际用语。P52 学习A项1 学生看课文，根据图画猜Bill、Lily and Joy在干什么。What is doing？2 听录音2-3遍，教师做示范动作学生边听边模仿教师所做动作 3教师领读课文 4Pair work：练习课文中的对话 5Group work：让学生反复听录音，在理解的基础上，根据课文内容进行表演学
12、生通过游戏来复习水果单词交流自己喜爱的水果来练习学习课文中的购物用语表六：教 学 设 计 （表三）作业布置1. listen 15-20 minutes 2. 回去把所学的教给爸爸妈妈板书设计Lesson 39May I have two apples, please?Here you are.Thank you 课后反思利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应。学生对May I have two apples, please?说的有点绕口，对Here you are. Thank you掌握的还是不错的。表四：教 学 设 计 （表一） 课 题L
13、esson 40课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 一、知识目标1.理解并模仿P54 页chant。能够基本正确的说出9个水果单词，并迅速做出反应二、能力目标1. 能够说说出9个水果单词，并迅速做出反应三、情感，策略，文化等目标1通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。教学重点对所学水果单词复习，以及对本课歌谣的学习教学难点对本课歌谣的掌握教具、学具准备录音机 磁带 单词卡教学时数一课时表五：教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 （一）1.Review：说上节课的chant，复习水果单词和有关颜色的词汇出示图片学生读
14、2.学生一边说chant，一边指出所唱到的水果或模仿吃水果的动作。（二）1老师帮助学生初步理解：What a treat！ Wash your hands！ Its time to eat的含义。教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来 2.指导学生试着边听录音边重复学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。让学生通过听和做，理解录音内容 3. 完成B项Bingo 1教师示范： 让学生明白游戏的规则和玩法，提醒学生注意观察教师贴片的几种方法 2教师讲学具发给学生 3教师分别念出水果名称 4学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中说唱前面所学的chant边做边模仿动作学生试着
15、跟录音读边听边说边表演Bingo游戏表六：教 学 设 计 （表三）作业布置1. listen A和 B 15-20 minutes 2. 回去把所学的教给爸爸妈妈板书设计课后反思本节课利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词学生对歌谣掌握的不是很好，没有老师的领读，可以自己读的学生不是很多，这跟他们的认知水平有一定关系，表四：教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 41课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 一、知识目标1 能正确理解A项chant的含义，并根据chant的录音做出反应。2 能够基本正确的说出9种水果的单词。3 能基本正确的模仿，并说出本课的cha
16、nt。二、能力目标1. 能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。三、情感 ，策略，文化等目标1通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力教学重点能够理解chant的含义，并根据chant的录音做出反应教学难点对chant的掌握教具、学具准备录音机 磁带 单词卡教学时数一课时表五：教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 1复习水果词汇 TPR活动，chants，猜一猜，画一画，说一说（自己喜欢的水果）2教师出示一个苹果，边说边做动作： I like apples，it is sweet 通过语言和动作的结合，使学生理解句子
17、的表达方式 T：What do you like？ S：I like3.Group work：用I like It is等句子表达自己喜欢的某种水果，并做表演4. 教师指导学生边听录音边做吃的动作，同时做出夸张的表情，让学生在听、动、演中理解、加深sweet and sour的含义5. 教师通过演示介绍： -Do you like apple？ -Yes， it is sweet -Do you like lemon？ -No， it is sour6教师播放录音 1对录音中的问题做回答 2学生们互相讨论 答案不限，只要求听懂就可以了复习前面所学的歌谣、单词学生用I like It is等句子
18、表达自己喜欢的某种水果学生模仿听录音回答问题，讨论自己喜欢的水果表六：教 学 设 计 （表三）作业布置1. listen A和 B 15-20 minutes2. 把所学的讲给爸爸妈妈听。板书设计Lesson 41 I like apples，it is sweetI like课后反思本节课利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。表四：教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 42课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 一、知识目标1 能听懂并看懂本课内容，而且根据故事内容进行表演。2 根据录音，能够模仿其中的对话。
19、3 能够基本正确的说出9种水果和4中文具的名称。二、能力目标1. 能够说并且表演本课故事。三、情感 ，策略，文化等目标1通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。教学重点能够听、看懂本课内容，根据故事内容进行表演教学难点能够听、看懂本课内容，根据故事内容进行表演教具、学具准备录音机 磁带 单词卡教学时数一课时表五：教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 1 复习4种文具的名称2 复习动物名称3 复习水果名称4 说一说，monkey and cat分别喜欢吃什么5 教师讲解：Christmas and Merry Christmas6 整体了
20、解故事内容：1 教师出示教学挂图，边说边表演2 学生根据挂图和表演，猜故事大意3 指导学生边看挂图边听录音4 引导学生根据录音指出相应的图画5 指导学生边听录音边做动作，并模仿对话6 反复看图，听录音，并重复录音中的对话，做出相应的动作7 Group work：角色表演，鼓励学生积极参加、人人参与 7Summary：复习文具词汇复习动物词汇复习水果词汇听录音角色扮演表六：教 学 设 计 （表三）作业布置1.listen A和 B 15-20 minutes2.把所学的讲给爸爸妈妈听。板书设计Lesson 42 挂图课后反思学生对英语的兴趣很浓厚，训练学生的听说能力，老师要引导他们在制作的过程中互帮互助并且多用本课及本单元句型的英语进行交流。本部分是一个故事，故事是学生喜欢的材料，通过学习故事，让学生理解运用本单元的重要句型。二0一0二0一.一学年度第一学期