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1、小学语文研修活动方案研修主题小学语文学科校本研修背景原因以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教学中的现实问题为切入点，实施有效教学、打造高效课堂，提升教师实践能力。在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的教师研修文化。活动目标1、着眼于提高课堂教学效率，面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究实效的课堂教学方法和策略，努力提高每一节课的教学质量。“确保有效，增加实效，力争高效”是本课题研究的行动口号。 2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下的校本教研。围绕“有效和高效”认真开展一堂好课的说课、上课、评
2、课和反思教学研究活动，引导教师通过经常性地研究，自觉加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学水平。 3、大力加强有效课堂教学自我评价研究。通过研究，拟达到“三个提高”：一是努力提高教师教的效率。二是努力提高学生学的效率，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长；三是努力提高教师和学生自我诊断、自我觉察、自我矫正能力，尽量减少低效或无效劳动。让每一个学生在规定的时间里，有收获、有进步和提高。活动步骤1、成立“小学语文课堂教学有效性研究”课题组，由课题组全面负责本课题研究的组织与实施。 2、课题组下设实验员。结合学校实际，开展专题研究，把理论学习、教学研究与课堂教学实践结合起来。 3、把课题研究与校本教研、联片教研结合起来。把课题中的子课题纳入校本教研专题，做到有计划地开展研究。