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1、寨河中学2016-2017学年第一学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题：第十四章 第3节 能量的转化和守恒 课时安排：一课时年 级：九年级 科 目：物理 设 计 者：马学军内 容学习注解学习目标：知识：知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。 技能：有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。 情感态度与价值观：了解能量守恒定律对认识自然界的意义，培养科学意识。 重点：知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。难点：有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。学习过程：一、回顾上节所学 1.燃料的热值（1）定义： ，叫做这种燃料的热值。符号： ，热值在数值上等于 。（2
2、）单位： ，符号： 。（3）热值的意义：例：木炭的热值3.4107J/kg，表示 。 （4）燃料完全燃烧放出的热量： 或 。2.热机的效率（1）定义： ，叫做热机的效率。（2）公式： 通常用 表示，无单位。（3）提高燃料的利用率 一是要 ；二是要 。二、自主学习，合作探究，展示汇报：1.能量的转化（1）阅读课本P27的“想想做做”，四人小组讨论发生了哪些能量转化。小结： 来回迅速摩擦双手。 。 黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。 。 将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。 。 用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 。（2） 阅读课本P27下内容，小结：大量事实说明，在一定条件
3、下， 。2.能量守恒定律 看课本P28的“想想议议”。 （1）思考:停止用力,秋千会越摆越低,原因何在?说说秋千在摆动过程中的能量转化: 。 （2）将握在手上的弹性小球自由释放，观察小球落地后跳动情况：小球上下跳动，但越跳越低。说说小球在运动过程中的能量转化： 。 （3）观察P28的频闪照片，讨论：为什么它的高度会逐渐降低？是否失去了能量？减少的机械能到哪里去了？阅读课本P28下文字。内 容学习注解结论： 。这就是能量守恒定律。 3.阅读课本P29上的文字及“想想议议”。三、小结 第3节 能量的转化和守恒 1.能量的转化 大量的事实说明在一定条件下，各种形式的能是可以相互转化的。 2.能量守恒
4、定律 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。四、检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（2分28=56分）1.能量既不会_，也不会_，它只会从一种形式_为其他形式，或者从一个物体_到另一个物体，而在_和_过程中，_的总量保持不变。这就是能量守恒定律。 2.克服摩擦或压缩气体做功时，消耗_能，使_能转化为_能，而且消耗多少_能，就得到多少_能，在这个过程中，能量的总量_。 3.自然界中各种不同形式的能量都可以相互转化，电动机可以把_能转化为_能；太阳能电池把_能
5、转化为_能；植物的光合作用可以把_能转化为_能，燃料燃烧时发热，将_能转化为_能。 4.说出下述过程能量的转化。 石块从空中落下_。水力发电是由_。 电动机工作是由_。 用电炉烧水是由_。 电灯发光是由_。 火力发电是由_。 乒乓球从台板上跳起来是由_。(二)聪明的选择（6分6=36分）5.下列说法中正确的是（ ）A.冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能B.用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能C.洗澡时，用毛巾擦背，感觉后背发热，是机械能转化为内能D.滑冰时，冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能6.在各种形式的能量相互转化过程中，下列说法正确的是（ ）A.机械能一定守恒
6、B.各种形式的能量都守恒 C.各种形式能的总量一定守恒 D.内能一定守恒7.给电动机通电后电动机带动其他机器运转起来，同时电动机的外壳也变得烫手，则下列说法中正确的是（ ）A.电能全部转化为机械能 B.电能的一部分转化为机械能，另一部分转化为内能 C.电能全部转化为内能 D.电能的一部分转化为内能是通过克服摩擦力做功来完成的 8.一物体在沿粗糙的斜面匀速下滑的过程中（ ） A物体的动能转化为重力势能 B物体的重力势能转化为动能C物体的机械能保持不变 D物体的机械能转化为内能五、课后反思：这节课你有什么收获？（写在反思横线上） 9.下面事例中，属于内能转化为机械能的是（ ）A用锤子敲打钉子时，钉子发热B古代人们的钻木取火C水沸腾时，水蒸气将壶盖顶起D用通电的电炉加热水，水温升高 （三)想一想，更清楚（8分）11.我国有许多火力发电厂，请你说明在火力发电中能量的转化情况。反思： 审批意见： 审批签字： 年 月 日