七年级英语上第2单元导学案.doc

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1、七年级英语上第2单元第1课时 Unit 2 This is my sister. Section A （1a1c）教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family, those, who, these, oh, they, 2. 学习并掌握下列句型：This is my friend Jane. Thats my grandfather.Those are my parents. Oh, and these are my brothers. Wh

2、o is he(she)? Who are they?能力目标通过听说训练，学会谈论和介绍自己的家人情感目标通过本课的学习，培养学生关心和爱护自己的家人的情感教学重点能正确运用知识目标中的单词、短语及句型。教学难点1）学会使用指示代词this, that和these, those的用法2）2.be 动词is are 的使用。教学方法 1情景交际教学法： 2三部六环节高效课堂教学模式 一、 自我预习（一）预习任务 小组合作预习单词，教材 P101（13个） 方法： 组长利用英语磁带，早读组织全组预习。预习目标：全组同学会读、会认，会写单词（二）、 预习自测. 1、检测单词的拼写：在听写本上，写出

3、投影上的单词。 2、检查单词的读音：以小组为单位读出单词卡上的单词，每人读出一个单词。全组全对，得五分，如有错误，不得分二、导学知识、1、 看单词卡，学习巩固新单词。2、 看幻灯片，学习新句型。三、 小组合作探究合作探究一：1、在英语中，我们如何介绍人物与辨别人物介绍人物 辨别人物 2、举例说明be动词（is /are)的使用规则 3、举例说明this that these those 四个代词的区别与联系 合作探究二Lets meet Daves family.小组合作完成课本1a 将图中人物与单词搭配起来。2、Listening 1b（课本P7），在1a上圈出听到的单词四、课堂巩固练习 1

4、、练一练；选择，is，are，This_ my sister. That_ his brother. She_ his aunt. He_ my uncle .These _ her parents. Those _ her friends.They _my family.句型转换。1This is a pen.(改为复数句)2That is my friend.(改为复数句)3This is my father. This is my mother.(合并为一句)4、He is Eric(对画线部分提问)五、本课小结 六、 布置作业1、书面作业 1） 画一张全家福，并写一篇小短文介绍自己的家

5、人与朋友 2)、导学案中的练习案2、预习作业 1）导学案第二课时预习案：小组合作学习新单词(P96 well-daughter)（明天早读） 2）小组合作制作下节课教具-家族树（每组制作一个） Unit 2 This is my sister. 第二课时 Section A 2a - 2d 【学习目标】 1、知识目标(1)介绍人物的句型：This/That is my sister. These/Those are his brothers.(2)辨认人物的句型：Whos he/she? Who are they?(3).要求掌握以下词汇: 名词: sister, mother, father

6、, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents 代词: these those2、能力目标（1）Introduce people (2)Identify people【重点、难点】1. 名词的复数形式构成。2.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系(1). - Is she/he your friend? -Yes, she/he is. /No, she/he isnt.(2). -Are these /those your parents? - Yes, they are./ No, they arent.

7、一、 自我预习（一）预习任务1、预习课本P82a中的单词2、预习2d对话（二）、预习检测1) 让个别学生朗读生词，教师及时正音。然后领读，齐读。sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family,those, who, these, oh, they, well, have, day2)听写新单词。二、【导学指导】 学习任务一: 1 听录音,完成2a.2b, 2 介绍家人,引入复数的概念。This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把

8、下列单词变为复数形式。 mother _ father_ brother_ sister_ friend_ grandfather _grandmother_ 3、总结名词变复数的规则：_不规则变化this_ that_ is_学习任务二: 熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that Are these/those三、小组 合作探究1. This / That is my sister. 这位 / 那位是我的姐姐。 此句的复数形式是： / my . 总结：（this/ that的复数分别是 / ），要把单数句变

9、成复数句，能变成 ；同样道理复数句变成单数句，能变成 。These are watches. 单数句是 。 2. It is a watch. 复数形式是： （注意冠词a） She is a girl.复数句是： 。总结：(he / she / it 复数都是 ，和this/that的复数不同 3、 小组合作学习2d 掌握2d的大意 组内分角色练习， 小组展示对话，并进行评价四、课堂练习1、翻译下列短语。（1）.我的妹妹_ （2）.你的父母_（3）.他的朋友_ （4）.她的爸爸_（5）你们的祖父母_2.快速翻译下列句子。他是谁？_?这是我的哥哥艾伦。_. 他们是你的父母吗？ _？他是我的爸爸。

10、_.那些事你们的祖父母吗？_？五、布置作业1. 单项选择。 1. -Isheyourfather? -No, _. A.heis B.sheisnt C.itis D.heisnt 2.-_ is he? -He is Jack.A.What B.Where C.Who D.Which3.-Arethoseyour parents? -Yes,_. A.he is B. they areC. they arentD.it is 4.-AretheseJeffandJack?-_. A.Yes,theyarent B.No,theseare C.No,theyarent D.Yes,thesea

11、re5. These _ my brothers.A. is B. am C. are D. be六、课堂小结 1熟练掌握指示代词.this， that，these, those的用法。 2运用句型：-Whos she / he? - He / She is. -Who are they? - They are.进行自由交际。3. Grammar Focus中的句型。知识链接： 1）this, these 指较近的人或事物，that, those 指较远的人或事物。 2）this/that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数

12、。如： This is a book. These are books. 3) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is”，复数用“These/Those are”This is my brother. 这是我的弟弟。These are my parents. 这两位是我的父母亲。4） 家庭成员名称词 grandfather称祖父，grandmother叫祖母。 grandpa叫外公，grandma外祖母。 father父mother母，brother兄弟来称呼。 sister译成姐或妹，parent译成父或母。 uncle伯、舅、叔，aunt译成姨、婶、姑。 wife汉语译妻子，

13、husband译丈夫。 daughter女儿son儿子，parents双亲指父母 Unit 2 Section A 3a3c (Period3）【学习目标】 1、复习单词和重点句子；2、通过对话练习，掌握介绍人物时常用的习惯用语。 3、运用新的知识，解决相关情景中的简单问题。【重点、难点】 熟练掌握运用以下句式：-Whos she / he? - She/ He is my sister/ brother.-Who are they? - They are my grandparents.熟练以下知识点This is 的复数为 These areThat is 的复数为 Those are一、

14、 预习检测（一） 、自我预习 预习3a、3b的单词句型 （二）检查预习1、小组运用句型自由交谈：-Is he/ she your-Yes,he/she is . No, he /she isnt. -Are these/ those your grandparents? -Yes, they are . No, they arent.-Whos she / he? - She/ He is my sister/ brother.-Who are they? - They are my grandparents. 2小组相互检查单词记忆情况。二、 导学知识、 习任务一: 熟练掌握本课单词。 1个

15、人自读，记忆本课单词。 2教师领读，学生纠正自己的发音。 3小组相互检查单词读和写的情况。学习任务二: Grammar Focus的句型。三、 合作探究、 1、who引导的特殊疑问句以及回答 2、3c 拿一些家庭照片，同小组成员轮流展示照片中的人物 小组展示，并评价 四、课堂练习 1、翻译下列句子。1）你是 Tom 吗？ 2）不，他不是。 3）他们是谁？ 4）他们是我的祖父母。 5）他是谁？ 2、用单词的适当形式填空. 1. Look, this is _(I) mother.2. These are his _(parent). 3. His father _(be) a teacher.4

16、. My friends _(be) students.五、课堂小结1熟练掌握代词this that these those 的用法。 - She/ He is my sister/ brother 2运用句型：-Whos she / he? -Are these/ those your grandparents?-Yes, they are . No, they arent.4.背诵Grammar Focus的句型。 知识链接：1. 对于 Whos he/she ? 的回答用 He/She is. 对于 Who are these / those ? 的回答只能用 They are.2、Th

17、ats 是that is 的缩写形式， Hes=He is; Shes=She is; Whore= who are Whos=who is theyre = they are. 3. this is 一定不能缩写。4. 形容词性物主代词用法歌诀：my是“我的”，your是“你的；你们的”，男“他的”his，女“她的”her，名字前面常站岗，限定所属有功劳。E.g. This is his mother.六、作业（一）把下列变为复数形式.this_ that_ is_this is_ that is_This is a ruler_ That is an apple- （二）选择1. Thes

18、e are my_. A father B mother C parents D parent2. This _Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your3. This is _apple. Those are_.A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas（三）汉译英1、这些是你的朋友吗? Are _ _ _? 2、那些是他的祖父母吗?不,不是._ _ his _? No,_ _.3、 他们是谁？ Who are _?4、 （四）背诵. Grammar Focus中的句型。Unit2 (se

19、ction B1a1d) ( period4)【学习目标】1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。 2.掌握人称代词的用法：I, you ,she, he, it, they.3.掌握 关于家庭成员的词汇 son, cousin, daughter, uncle, aunt.【重点、难点】1.能熟练识别家谱。 2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。3. 名词的复数。一、预习检测（一）自我预习家庭成员的名称 mother / father brother / sister daughter / son grandmother / grandfa

20、ther 3、查阅有关名词复数的知（二）检查预习 ：1、每小组派一名同学听写单词2、讨论名词复数的知识二、导学知识学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词。学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱。1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 。学习任务三:听录音,练习对话。1、听录音完成1b，再听一遍，选择1c中正确的图画。2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。三、合作探究1、名词复数的拓展 2、把下列单词变为复数形式。 mother _ father _ brother _ sis

21、ter _ friend _ grandfather _ grandmother _ cousin _ daughter _ aunt _ uncle _利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、 模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。 四、课堂练习一、根据句意及首字母提示补全单词。1. Mary is his s . 2. His fathers brother is his u .3. His mothers sister is his a . 、4.Is Jim your c ?Yes, he is.5 . A those your pa

22、rents. （二）单项选择 。( )1. Are his two sisters. Yes ,they are .A . She B. He C. This D. These( )2. Is he your father? .A. No, he isB Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is( )3.Whats this English?Its apple.A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the( )4. are you Jack?No, Im not.A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Tha

23、nks( )5. Thats her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she五、 课堂小结 六、 布置作业1、 完成大册子 section A 部分2、 写一篇短文，介绍家庭成员Unit 2This is my sister.( Section B 2a2c)period5 【学习目标】 一 知识与能力 1重点单词：son , cousin , daughter , uncle , picture mother / father brother / sister daughter / son 2目标语言：These are my parent

24、s. Those are my grandparents. Are these your parents? Yes , they are./No, they arent. Are those your grandparents? Yes, they are./No, they arent.【重点、难点】1. 家庭成员的名称 mother / father brother / sister daughter / son grandmother / grandfather 2.名字Jenny Alan Mary Bob Eric Cindy Helen Coco 3. 学会用已学过的单词描述家庭。

25、 4.掌握人称代词的用法： she/ he.5.了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。 一、 预习检测（一）预习1、 预习家庭成员的名称 mother / father brother / sister daughter / son grandmother / grandfather 2.名字Jenny Alan Mary Bob Eric Cindy Helen Coco 3. 预习2b翻译 （二） 检查预习1) 让个别学生朗读生词，教师及时正音。然后领读，齐读。here, of, photo, next, picture, girl, dog2)听写新单词。3）检查听写情况二、导学知识

26、、1、知识点剖析the photo of your family = your family photophoto是“照片”的意思，它的复数是photos。picture也可以用来表示“照片”。2、回答问题1.读.Jenny的信并圈出文中的名字 2.读2c，并完成句子三、合作探究.小组合作，写一封信。简介自己的一家人 四、 课堂练习一张我的家庭_ 我的父母_ 她的婶婶 _ 在第一张照片里 在下一张照片里 表兄妹 2.词型转换(写出以下词的复数形式)。1）this_ 2）that_ 3）she_ 4）parent_5）dictionary_ 6）watch_五 、课堂小结 六、 布置作业一、完型

27、填空(选择适当的词完成以下短文)。 This is a 1 of Jims family.This man 2 Mr Green. 3 is Jims father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Jims mother.Who 6 this boy and 7 girl?The 8 is Jim,Mr Greens son.The 9 is Kate,Mr Greens daughter.Kate is 10 sister.Jim and Kate are brother and sister.( )1. A. book B. photo C .map D. room

28、( )2. A. is B .am C. are D. be ( )3. A. She B. Her C. He D. His( )4. A. A B. An C. These D. This( )5. A. She B. He r C. He D. His( )6. A. is B. am C. love D. are( )7. A. a B. these C. this D. an( )8. A. girl B. boy C. boys D. girls( )9. A. girl B. boy C. boys D. girls( )10. A.J im B. Jims C. Jims D.

29、 a Ji二、写一封信。介绍自己的家人 Unit2 This is my sister. (sectionB3a-self-check)知识目标1. 复习本单元的单词和短语，并能熟练运用重点短语造句。2. 语法：指示代词this、that、these、those与be动词间的关系，主格代词he、she、it运用和Yes/No问句及其简单问答；名词复数规则和运用。3. 增加语篇阅读，强化阅读理解能力。能力目标1. 复习单词和短语，并能熟练运用重点短语造句。2. 语法：指示代词this、that、these、those与be动词间的关系，主格代词he、she、it的运用和Yes/No问句及简单问答

30、；名词复数规则和运用。3. 增加语篇阅读，强化阅读理解能力。情感目标通过小组合作活动，培养学生相互帮助，集体合作的团队精神；培养学生关爱家人的情感教学重点1.掌握并熟练运用有关家庭成员的表达法。2.巩固如何介绍家人。 3.名词的复数。教学难点如何达到将学生学到的知识转化为能力教学方法任务型教学法和分层教学法。预习检测1、 预习新单词2、 完成3a的任务，并画图3、 检查各组预习情况并点评二、 导学指导导学本课重点单词、句型 三、 合作探究1、 小组合作完成3b并展示2、 完成self-check并展示四、【课堂练习】一选择每组中不属于同类的单词。( ) 1 A. ruler B. pen C. ring D. book( ) 2 A . his B. he C. she D. it( ) 3 A. bro