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1、 第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节（导学案）一、学习目标1.了解神经调节的结构基础和反射。2.理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。3.了解神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、学习重点兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。三、学习难点神经冲动的产生和传导过程的应用。四、学习过程第一课时知识点一：神经调节的基础和反射（一）、复习神经元（神经细胞）的结构，区分神经、神经元、神经纤维等概念。（二）阅读教材，填空：1、神经调节的基本方式_2、概念：反射是指 。3、反射的类型及特点：4、反射活动的结构基础 5、反射弧的组成： 。6、思考与讨论（教材P
2、17页）应用1：下列属于反射活动的是（ ） A、衣藻躲避强阳光刺激 B、草履虫向水温适宜的地方运动 C、在寒冷情况下，皮肤血管收缩 D、皮肤通过热物体刺激感到疼痛应用2：有关反射弧的错误表述是（ ）A反射弧是反射的解剖学基础 B反射弧中的任何一个环节遭到破坏，反射将不能实现C反射弧中的传出神经纤维和效应器遭到损伤不能形成感觉 D反射弧是指参与反射活动的神经结构 应用3：某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的（ ） 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器A、 B、 C、 D、知识点二：兴奋在神经纤维上的传导读教材P17-18图2-1、图2-2
3、，思考以下问题：现象：一次刺激，电表出现2次偏转（偏左、偏右）。1、 神经纤维在未刺激时，细胞膜内外的电位如何？2、当某一部位受到刺激以后，细胞膜内外电位如何变化？3、在神经纤维上兴奋是如何形成的？4、兴奋传导的方向与膜内还是膜外电流方向一致？ 5、请小结兴奋在神经纤维上的传导过程： 6、如果在一条离体神经纤维中段施加一适宜刺激，传导方向又是怎样呢？ 7、传导的特点： 。应用4：下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是（ ）A B C D应用5：若在图甲所示神经的右侧给予适当的刺激，则电表偏转的顺序依次是（ ）课后练习：1.神经冲动在神经元与神经元之间的传递方
4、向是（ ）A.树突 轴突 B.树突 细胞体C.轴突 轴突 D.轴突 细胞体 树突2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向坐标表示传导方向）。其中正确的是（ ）刺激 刺激 A B刺激 刺激 C DC D3、神经冲动在一个神经元中传导的方向是（ ）A轴突树突细胞体 B树突轴突细胞体C轴突细胞体树突 D树突细胞体轴突4、图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：（1）图2的结构 名称是。 结构的名称是 。（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做。用针刺A时，引起F收缩的现象被称为，针刺
5、引起疼痛，产生痛觉的部位是（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈。（4）如果在图2中和的间隙处注射乙酰胆碱，处发生的变化是（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构的变化。（1）突触 突触后膜 （2）感受器（感觉神经末梢） 反射 大脑皮层（3）内正外负 （4）兴奋 膜电位第二课时知识点三：兴奋在神经元之间的传递读教材P19图2-3，思考以下问题：1、兴奋在神经元与神经元之间是通过什么来传递的？它由哪几个部分构成？ 2、兴奋是如何从一个神经元传递给另一个神经元的？ 3、兴奋在神经元之间传递是是单方向的还是多方向的？为什么？兴奋在神经元之间传递的速度怎样？为什么？4、比较兴奋的
6、传导与传递神经纤维上的传导神经元之间的传递信 号 形 式 传 导 速 度 传 导 方 向 实 质 应用6：下列有关突触的叙述，正确的是（ ）A神经元之间通过突触联系 B一个神经元只有一个突触C突触由突触前膜和突触后膜构成 D神经递质能透过突触后膜应用7：刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物：（ ）A抑制了突触小体中递质的合成 B抑制了突触后膜的功能C与递质的化学结构完全相同 D抑制了突触前膜递质的释放应用8：-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药
7、能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是：（ ）A肌肉松弛、肌肉僵直 B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛 D肌肉僵直、肌肉僵直应用9：在人的脑内有一类突触结构没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。上海科学家破解了神经元的“沉默突触”沉默之谜。请你推测“沉默突触”不能传递信息的原因是：（ ） 突触小体内没有细胞核 突触后膜缺乏相应的糖蛋白 突触前膜缺乏相应的糖蛋白 突触小体不能释放相应的递质 A B C D应用10：下图表示反射弧的模式图，如果从 b 点给予一定刺激，则能测到动作电位（兴奋）的是：A只有 c
8、 B只有 d C只有 c、d D. a、c、d课后练习：1、兴奋在一个神经元与另一个神经元之间的传递方向是 （ )A细胞体轴突树突；轴突树突细胞体 B轴突细胞体树突C树突轴突细胞体 D树突轴突细胞体2、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，正确的是（ ）A突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B兴奋通过突触时由电位变化转化为递质释放，再转化为电位变化C构成突触的两个神经元之间有的没有间隙D兴奋在神经元之间的传导是双向的3、下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)；图乙表示突触的亚显微结构模式图
9、。联系图解回答下列问题：（1）若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_。（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是_，图中_点可发生兴奋。（3）若刺激d点，图中_点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_相接触而形成突触，图中共有突触_个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_。兴奋在两个神经元间的传递是_ _，其原因是_ _。（6）图甲中，若代表小腿上的感受器，则（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为 ，称为 。（7）甲图中总共有 个突触。（8）图乙中二氧化碳浓度最高处在 中，该结构的作用是为神经兴奋
10、的传导提供 。（9）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中 中释放的 发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能。(1)神经中枢、（2）由内正外负变为内负外正、acde、（3）ce（4）树突或胞体（5）双向的（6）效应器、神经中枢（7）3（8）线粒体、能量（9）突触小泡、递质4、下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：(1) 乙图是甲图中 (填字母)的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的 。(2) 缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是 _ ，兴奋不能由B传到A的原因是 。(3) 缩手反射中枢在 _ ，控制手运动的高级中枢分布在 _ 。(4) 已知
11、A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是 。(5) 维持Na+、K+浓度在细胞内外的差异，与神经细胞的 _ （细胞器）代谢活动密切相关。（1）d、胞体膜或树突膜（2）递质、递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜（3）脊髓、大脑皮层（4）B神经元持续兴奋（5）线粒体第三课时：知识点四：神经系统的分级调节、人脑的高级功能一、神经系统分为 神经系统和 神经系统。中枢神经系统包括 和 两部分。一般来说， 中枢受脑中相应的 中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得有条不紊和精确。二、大脑皮层的高级功能是指 功
12、能。言语区人类特有，其中书写性语言中枢位于 区，运动性语言中枢位于 区，听觉性语言中枢位于 区，视觉语言中枢位于 区。三、记忆的分类及原理：应用11、下列有关学习和记忆的叙述，错误的是（ ）A、学习和记忆相互联系、不可分割 B、记忆是将获得的经验进行储存和再现C、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成D、学习和记忆的中枢位于下丘脑应用12、与人体高级神经中枢无直接联系的活动是：（ ）A上自习课时边看书边记笔记 B开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名应用13、当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有：（
13、） 下丘脑 大脑皮层区（听觉性语言中枢） 大脑皮层区（运动性语言中枢）大脑皮层区（视觉性语言中枢） 大脑皮层区（书写性语言中枢）综合能力训练：1、下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（ ）A由a、b、c、d、e 组成了一个完整的反射弧 B当受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外正内负 C的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D若从处剪断神经纤维，刺激处效应器能产生反应2、右图表示神经元相连的一种形式，与此相关的表述正确的是A刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B刺激 b 处，不会引起 a 和c处发生电位变化C刺激c处，a 和 b 处都会发生兴奋D刺激 a
14、处，b 、c同时产生兴奋或抑制3、位于人体内的神经元的功能分段，以下面模式图表示。下列据图分析的叙述中，正确的是：（ ）A突触一般不含有I部位的结构 B. I部位和部位均含有线粒体 C神经元的细胞核一般存在于部位 D一旦部位发生冲动，传导到部位，就能引发释放兴奋性递质4、某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是 将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 将药物放在B，刺激A，肌肉收缩将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 将药物放在C，刺激A，肌肉收缩ABCD选做
15、题：目前保健品市场出现很多脑保健品，有些产品是通过给大脑持续补充磷脂酞胆碱，有效合成记忆传递因子乙酞胆碱（Ach）的。当大脑里乙酞胆碱（Ach）浓度增高时，信息传递快，记忆增强，思维敏捷。为验证 Ach 是否能促进兴奋的传导，某实验人员设计实验，研究Ach浓度与反应时间的关系，简图如下：（在A处注入不同浓度的 Ach , B处给予恒定刺激， C、D处分别为灵敏感应时间测量仪。另外，轴突中已除去了突触小泡）（1）、写出图中 的结构。 ； ； ； 。（2）、在轴突中除掉突触小泡的目的是（3）、C处灵敏感应时间测量仪测出的时间值，可反映Ach的浓度对兴奋在传导有无显著影响； D 处灵敏感应时间测量仪测出的时间值，可反映 Ach的浓度对兴奋在传导有无显著影响。 （4）下表为在不同浓度的 Ach 刺激下 C、D 两处感受信号所用的时间。由上表数据可知： ( l ） 神经元细胞体 线粒体 突触前膜 突触后膜（ 2 ）排除轴突中原有的递质对实验结果的干扰（3）神经纤维上 神经元之间 （4）Ach的浓度对于兴奋在神经纤维上的传导无显著影响 随着Ach浓度的升高，对兴奋在神经元之间的传导速度的促进作用增强9