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1、上塘小学五（1）班语文学习导学案 学习小组： 学习小组人： 课题1、山中访友课时2课时【合作探究】（群学、展示）1、速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 2、课文为什么以“山中访友”为题目？ 3、联系课文内容，对句子的理解走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话） 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 4、学习首尾，体会写法。文章的开
2、头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？ 【达标检测】1根据意思填上恰当的词语道德高尚，名望很大。（ ） 水流动的声音或样子。（ ）一个人做了诗或词，别的人相应做答.（ ）很感兴趣的谈论。（ ） 僻静的小路。（ ）2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 【拓展延伸】仿照课文第五自然段的写法，试着写话。你好，芬芳的落花！ 你好，路旁的石头！ 【自我评价】 1我展示了； 2.我补充了； 3.我质疑了； 4.我点评了； 5我达标了我的收获： 课型自学跟踪展示【学习目标】1、积累“唱和、
3、德高望重、津津乐道”等词语的意思。2、理解课文重点句子的含义。3、鉴赏本文新奇丰富的想像美4、体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【预习检测】1、我会拼读生字。2、我会读生字组成的词。 3、画出要求正确读写的词语。 【自主学习】闯关一（独学）1、生字词我会填yo qng p b du qio shn q xi k ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jn jn l do f kn yn hn shn q ( ) ( ) ( ) ( )2、为加横线的字选择正确的读音唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转(zhun zhun)扎进（z zh ）细数（sh sh ）闯关二 （对学） 3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ） 前三个句子把 都当做 来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 ，从中我们可以感受到作者与它们之间的关系