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研修活动方案设计研修主题初中生语文口语交际背景原因农村初中生由于普遍话水平低，加之社会知识匮乏，不知从何入手，担心与人交往引人嘲笑，不敢或羞于参与口语交际。活动目标从初中生的发展需要和语言学习的本质规律出发，确立全面的初中语文口语交际教学目标观。从实践中探索，从观念上把握“活动化”的本质内涵，提升教学观、学生观。构建适合初中学生语文口语交际的活动化教学模式。探索适合初中生语文口语交际的“活动方式”，使活动化教学成为一种可操作的教学方法。活动步骤1合理安排课题研究进度。2学习“交互式理论”“活动教学理论”“有效教学理论”等，更新初中语文口语交际教学理念。3. 调查了解本校学生语文口语交际教学的现状，分析口语交际教学的地位4探究初中语文口语交际教学的训练模式，探索新的教法。5. 改革、完善初中语文口语交际教学的评价体系。6制定学习、交流制度，提高教科研水平。