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1、年级一年级数学上册课题班级旧物市场（86、87页）设计者何洁静课型新授课教学目标：1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，把学过的人民币知识和乘除法知识复习巩固。 2、能够实践中学习如何解决旧物买卖和等价交换的问题，学习正确地付钱、找钱。 3、培养孩子从小热心公益的良好品德。4、在实践中感受数学与生活的密切联系，激发孩子学习数学的兴趣，发展自我反思能力。教学重点：在玩中知道物质可以等价交换；在买卖时如何付钱、找钱。教学难点：掌握一些用人民币买卖的简单知识，知道物质除了用钱买卖，还可以用等价交换的方式进行买卖的。教 学 过 程设计意图活动前准备：1、让学生在家里找一找自己的学习用品、生活用品、图书、工
2、艺品、玩具中有哪些是保存较好又放置着很少用的，与家长沟通征得家长同意拿到学校和同学交换或捐赠。2、和家长订好每件捐赠物品的价钱。（限制每件最高不超过10元）3、印发给家长的一封信，发给学生让家长配合做。借此机会让孩子学习与人沟通，学习把事情讲清楚，如何把事情做好；并学会珍惜用好一切东西，培养乐善好施，物尽其用的美德；活动流程：一、议一议：让学生根据“议一议”明确活动的规则。1、活动时可以以物换物、也可以用钱购买；、2、成立5人小组，选好组长、记账员（主要记录售出物品的钱数并合计上报）、售货员、推销员。成立小组后可以先在自己小组进行交换和买卖，再参加其它小组活动。各小组长要了解自己小组同学有那些
3、物品参加交易。3、全班分8组，分成两批扮演买东西和卖东西的角色。4、由各小组长负责设计和布置场地。 二、 做一做：1、利用“做一做”的情景图让孩子们知道，活动过程要有序，要文明有礼，要学会和气地与人沟通，要把自己想的说清楚，并且让别人听明白。 2、 以淘气和笑笑的对话，帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘除法、加减法等数学知识计算钱数。鼓励学生积极参与活动，3、教师也积极参与活动，及时指导；点拨引导学困生和小老师结对子。4、10分钟后，进行角色交换。三、想一想：引导学生对活动过程进行回顾。根据对两个问题的思考回答，让学生谈收获、谈感想。（1） 在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？有什
4、么收获和感想？估计学生会用到了学过的加减法和乘除法的知识。与人合作交流，要注意倾听他人的话，不懂的地方提出来，解决问题。（2）如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？引导学生回顾组织本次活动的全过程、关键环节、分工合作等，指出存在的不足和出现的问题，提出改进意见。四、自我评价 出示“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题”让学生根据自己在活动中的表现、收获进行自评。并告诉学生： 表示“好”； 表示“一般”； 表示“差”。 生独立进行自我评价。 完成后组内交流，组员之间互评。五、布置作业：利用假日（周六、日）与家长一起到到市场购物，巩固付钱、计算总价的方法。六、
5、课堂小结教师结合这次活动的全程，把观察到的情况进行总结。（略）七、板书设计 班级旧物市场准备：旧物、订价（玩具、图书、工艺品、衣物）分组：分工 布置场地 分批市场：交换、买卖（用学过的数学知识解决计算问题）结束：统计钱数、交流感受1、通过成立小组让学生在组内发挥各自的特长,又可帮带学困生。使学生知道如何有条理地做事。2、教师点拨：各分工人员的不同职责和工作方法。借此机会向学生渗透文明买卖、诚信交易的思想。且在交换、买卖时应用学过的乘除法、加减法知识解决问题。感受数学与生活的密切联系。激发学好数学的兴趣。利用这里的几个思考回答的问题，教师小结上述的活动，引导学生学习如何总结经验，自我反思，有助今后把活动搞好，让有此方面特长的学生更多地展示自己。发挥组长的管理、与人沟通的职能作用，加强同学之间的交流、表达能力的培养。把课堂延伸到日常生活中，应用学到的知识解决实际问题教学反思：活动过程中交换、买卖的环节时间不够；同学之间不够礼让；学生带款不足，剩余好多东西没能卖出。二年级数学好玩-班级旧物市场教学设计学校：梁钊林纪念小学设计者：何洁静时间：2015年10月- 6 -