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1、浅谈计算机辅助教学的魅力四川省宜宾市江安县大井中学 曾雪梅【摘要】计算机辅助教学是一种用计算机帮助学科教师传递教学信息，实现教学目标，完成教学任务，以达到向学生传授知识，培养技能为目的的一种教学形式。在当今的教育教学中，越来越多的教师采用计算机辅助教育教学。【关键词】计算机辅助教学 教学手段 优化 优越性计算机辅助教学是一种用计算机帮助学科教师传递教学信息，实现教学目标，完成教学任务，以达到向学生传授知识，培养技能为目的的一种教学形式。计算机作为教学的辅助手段,随着科学技术和现代教育技术的迅猛发展,已逐步进入我们的课堂,并且表现出了其独特的优越性。在实际教学应用中,它不但丰富了课堂教学手段,而
2、且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高了课堂教学效率。运用计算机辅助教学，是深化教学改革，提高教学质量的需要。一、运用计算机辅助教学，能激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣来源于教师教学的吸引力。计算机集图、文、声、像、光、电等高新技术于一体，以其生动形象、富于变化的特点，给课堂教学带来了活跃的气氛，它可以帮助学生形成鲜明的表象，激发兴趣，激活思维，开启学生的智力，增加课堂容量，有利于学生对教学内容的理解和掌握，使复杂抽象的认识活动变得简单而直观，从而弥补传统教学的不足，最大程度地激发学生的学习兴趣。我在上看云识天气一课时，课文中云的形态，光彩很不好描述，即使到室外上课，也
3、不能同时观察到几种天气。因此，我事先就在网络上查找资料，找到了很多有用的素材，在课堂上运用多媒体展示给学生们，学生们表现出了极大的兴趣，课堂气氛很活跃，课后也记忆深刻。二、运用计算机辅助教学，能有效地突破教学重点、难点。在数学教学中很多知识具有一定的抽象性，给学生的理解带来困难，运用计算机的多媒体动画技术，能克服传统教学手段的弱点，使抽象化变为具体化，深奥的算理方法通俗化，静止的问题动态化。从而突出了教学重点，化解了教学难点。如在教学“圆柱的体积”一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆柱体积计算公式推导这一重点，电脑演示把一个圆柱体的底面平均分成若干等份（平均分成16等份、32等份），然后把圆柱
4、切开，通过动画拼成一个近似的长方体（平均分的份数越多，就越接近于长方体）。反复演示几遍，让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方体的体积与原来的圆柱的体积是完全相等的。再问学生还发现了什么？通过动画演示体会到这个近似的长方体的底面积、高与圆柱的底面积、高的关系，从而推导出圆柱的体积公式，使得这课的重难点轻易地突破，而教师却无需更多的语言，只要借助计算机，便无声地传递了教学信息，将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示于学生面前。而这种传递又是那么有吸引力、有启发性，使学生丝毫感觉不到由于思维产生障碍可能带给他们的心理压力，反而，却尝到了成功的喜悦和学习的快乐，既突破了教学重难点，又培养了学生的空
5、间想象能力。三、运用计算机辅助教学，能有效地教给学生学习方法。 “最有价值的知识是方法的知识”。正确的学习方法是打开知识宝库的钥匙。一些比较复杂的操作过程，教师可以利用计算机上的画面进行“提示“，教给学生一定的方法，帮助学生顺利地完成全部操作过程，使其在操作中发现规律，理解掌握知识。正因为运用计算机辅助教学有如此多的优势，所以我不断学习计算机知识，经常在家“玩电脑”。当然不仅是看视频、聊天，还利用电脑查找学习资源，储存有用信息，制作课件，修改图片，制作视频，进行大量信息搜索一次我在网上和朋友聊天时，我和她谈到当时在对学生进行“三心教育”即红心、爱心、孝心，教育效果不太好。朋友告诉我：网络上有很
6、多关于孝心教育的真实视频，很感人。我立即到网上搜索下载，下载了一段感人的视频到学校远程播放室，放给孩子们看。我还清楚地记得，孩子们看视频时，很多孩子都流泪了，连班上调皮的赖志恒也放声哭了起来正是通过视频，他们仿佛看到了自己父母的辛苦，为自己很多时候不听话不懂得爱父母而流泪。利用计算机网络视频进行教育，教育效果如此之好，我便“趁热打铁”，告诉孩子们回家用自己的方式表达对父母的爱，而表达爱的方式很多过了几天，在写一篇命题作文：我敬佩的一个人 时，很多孩子都写了自己的父母，作文中所流露的真情让我感动。我震撼于多媒体教学独特的魅力：集声音，文字，图片于一身！而互联网把这个世界联通！如此种种资源在网络上顷刻间遍布世界！还有一次，语文练习册上一道题把我们同年级几个老师都难住了，大家众说纷纷，觉得几个答案都有理，不知道选哪个好？晚上回家后我就在网上和“江安教育在线”群内的老师们讨论，一阵激烈的讨论之后，终于得到了满意的答案。计算机辅助教学的魅力显而易见，运用过这一手段的教师一定感同身受。学习和利用好计算机，是我们教师在新时期下的新任务。在如今的教育教学中，越来越多的教师运用、感受到了计算机辅助教学在教学中的魅力。我们期待在今后的教育教学中，能更好地运用好计算机，更大限度地提高教学质量。2