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1、认识钟表 教学目标：A、知识技能目标：1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。2、让学生结合生活经验学会看整时和大约几时。3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。B、过程与方法目标：1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。C、情感、态度与价值观通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时
2、。教学难点：在认识整时的基础上，让学生理解、体会大约几时的含义。教学准备：课件、学具钟、教具钟、教学过程：一、铺陈渲染，激起兴趣。1.教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜面： 我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。2.瞧，一家钟表点开张了，让我们一起看看吧。（课件出示各类钟表图片）学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表）3.你们知道这些钟表有什么作用吗？对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们现在是什么时间，该干什么了，今天我们一起来“认识钟表”-揭示课题二、情境体验，认知发现。1.初步认识钟面。我们要认识钟表，首先要认识钟面，教师拿出一个无数字钟面，请学生观察，
3、这个钟面上还缺少什么？再请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟面上都有些什么呢？然后在小组里交流一下。（1）说得真好，钟面上应该有有1-12个数字，那12个数字在哪里呢？6呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里？（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。那你用手势表示一下这12个数是怎样排列的？闭上眼睛想一想这12个数字的位置。（2）钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长而细、时针短而粗）2.初步认识整时。（1）这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时）你是怎样看出来的？真聪明，分针
4、指12，时针指着7，就是7时。学会认电子钟的方法（2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？（3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？板书：“分针指着12，时针指着几，就是几时。”（4）拨一拨。请同学们拿出钟面，在钟面上拨出3时、8时、然后在小组里说一说是怎么拨的？三、自主抒发，互动交流。活动一：和钟姐姐交朋友。活动二：你想对小猪说什么?活动三：说说我自己。活动四：读一读。四、妙笔点睛，精确整合。综合练习：小朋友的一天（动画演示），让同学填写自身的起床和睡觉时间。欣赏：钟表的文化练习十九：1-2题五、诗化概括，积累运用。老师谈话总结：这节课你有哪些收获呢？时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。板书设计:认识钟表 钟面上 有1-12个数字 分针(长而细) 时针(短而粗)整时的特点: 分针指着12，时针指着几就是几时。