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1、 软和硬 托班（2岁半3岁）执教人：王丽设计意图：托班孩子辨别事物的能力差.经验极少，有些东西摸在手里，心里知道它们有区别，就是说不出。结合生活中幼儿常接触的物品，设计这次活动，诣在引导幼儿通过把玩与触摸玩具及身体各部位与实物的接触，感知物体的软和硬，培养幼儿的初步归类意识。活动目标：1.感受参与认知软硬活动中的乐趣。2.通过宝宝对玩具的把玩与触摸以及身体各部位与物体的接触，感知软和硬，并能用语言表达。3.能将物品按软硬特征归类。活动准备：1. 软垫，纸篓，海绵，硬纸盒，软性硬性玩具若干。2. 软硬糖果与宝宝人数相等。活动过程：1. 认识软和硬。（1）让宝宝随意在垫子上玩初步感知“软”的垫子。
2、 （2）教师通过用手捏，卷，挤等让海绵变形，帮助宝宝进一步认识掌握软的特征。 （3）让宝宝随意在地板上玩，初步感受“硬”的地板。 （4）鼓励宝宝通过动手对硬纸盒，地板，捏，挤，压进一步认识硬的特征。 （5）教师引导宝宝一起小结：通过捏，挤，卷，压，物体能变形的就是软的物体，不能变形的就是硬的物体。2. 宝宝多次把玩玩具，感知物体的软和硬。出示软性，硬性玩具，请宝宝挑选一件玩具把玩，鼓励宝宝可互相交换玩具玩，但不能抢夺他人玩具，注意安全。要求幼儿在玩的过程中，捏一捏，摸一摸，体会有什么感觉。（提醒幼儿可与同伴互相交换玩具玩，但不能抢他人玩具，进一步感知“软”和“硬”的特征。3. 分一分。（1） 请幼儿将玩具按软和硬的特征归类。（2） 与幼儿共同检查归类结果。4. 尝一尝。（组织幼儿洗手）通过品尝软糖，硬糖，再次感知软和硬的特征。5.组织幼儿吃过糖后回活动室漱口。活动结束。活动延伸：让幼儿找一找幼儿园内有哪些物体是硬的，有哪些物体是软的。