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1、第一课 走近父母 教学要求： 1、学会与父母平等沟通，正确认识父母的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反心理”。 2、理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和尊重长辈。 3、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态内容分析： 本课包括“谁言寸草心，报得三春晖”“代沟析疑”和“沟通与和谐”三部分。主要内容是引导学生了解孝敬父母，尊重长辈，是子女的共同责任，学会亲子沟通，走出依赖与逆反，与父母和谐相处，共同成长。第一部分：谁言寸草心，报得三春晖本部分在内容上包括两个层次。【第一层次】分析父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。父母的养育之恩，不能忘怀，对于父
2、母，应该深深地感恩和孝敬。【第二层次】分析在日常生活中体现对于父母的孝敬，包括感激和尊敬父母。听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。体谅父母和家庭的困难。亲近、关心和帮助父母，安慰父母等。第二部分：“代沟”析疑本部分内容包括两个层次。【第一层次】描述进入青春期后，大多数人与父母、长辈之间容易产生误解与分歧，甚至矛盾、隔阂与冲突等“代沟”现象。【第二层次】分析“代沟”或者“代际冲突”问题和现象出现的原因。包括进入青春期，成人感、自我意识与独立性开始出现，并得到迅速发展，对于父母的态度有了明显的变化，亲子关系出现重大变化；在父母与子女之间存在着差别，加大了双方的距离和矛盾；与同龄同伴之间密切的关
3、系使亲子关系相对地疏远；少年期的情绪敏感但不稳定，强烈又相对脆弱，反应迅速而且多变，缺乏理智控制。因此，少年往往会以逆反的心态对待父母。第三部分：沟通与和谐本部分内容包括两个层次。【第一层次】分析如何客观地认识自己和父母：站在父母的角度，换位思考，平等沟通，相互尊重，相互理解、体谅和让步，与父母的分歧和矛盾就可以解决。【第二层次】引导学生尽量学会控制和调节自己的情绪，关心父母，尽可能满足父母的需要，给予父母精神安慰。第一部分 谁言寸草心，报得三春晖1、课时：建议用1课时。2、重点：正确认识父母对自己的关爱和教育，孝敬父母3、板书设计：谁言寸草心，报得三春晖 1、 为什么要孝敬父母（） （P2P
4、4） 2、 怎样孝敬父母 （） （P4）4、导入建议：汶川地震母爱故事：“亲爱的宝贝，如果你能活下来，一定要记住我爱你” 学生讲述父母对自己关心和爱护的点滴5、活动建议：P3活动课前布置，课堂交流，P4活动可以引导学生反思生活中不孝敬父母的现象或自己做得不够好的地方 6、结论： 我们应该孝敬父母、尊重长辈7、注意的问题 ：关于“为什么要孝敬父母”可以补充：孝敬父母也是法律规定的义务。不孝敬父母，不仅回受到法律的谴责，可能受到法律的制裁 8、教学反思：第二部分 “代沟”析疑1、课时：建议用1课时。2、重点：正确理解代沟产生的原因及其实质，辩证看待和克服“逆反”心理3、板书设计 1、代沟客观存在，
5、难以避免（P5）代沟析疑 2、什么是“代沟” （P5） 3、代沟产生的原因有哪些 （P6-P8）（成长、差异、同伴、情绪） 4、探究：代沟的存在可能对我们产生什么影响4、导入建议：教参P22一个苦恼的母亲的信或教材P5青云的来信5、活动建议：在引导学生畅所欲言的基础上，可以探讨如果处理不好“代际冲突”的危害 6、结论：代沟客观存在、难以避免，我们与父母之间应该相互理解、相互尊重，努力填平代沟 7、注意的问题 ： 理性疏导学生与父母代际冲突，冷静对待学生对父母的偏执之言8、教学反思：第三部分 沟通与和谐1、课时：建议用1课时。2、重点：学会与父母平等沟通 3、板书设计：1、要认识主动让父母了解理
6、解（P11）与父母沟通的方 法 2、客观地看待的差别，尊重父母，愉快地接受（P11） 3、了解体验关心给予（P12） 4、调节、控制克服 （P13） 5、妥善处理尊重父母孝敬父母与帮助父母的关系（P13）4、导入建议：亲子之间积极沟通、和谐相处的事例5、活动建议：P9课前布置有电脑的同学查“回信”（或老师查），课堂上分14个小组分别回答女儿的一条建议；其他活动鼓励学生畅言，但要把握好时间 6、结论：我们要正确处理亲子矛盾，依靠而不依赖，自主而不逆反相互尊重、关心、理解，共同发展 7、注意的问题 ：正面引导学生重、关心、理解、孝敬父母，克服逆反心理，正确对待个别学生对父母的抵触情绪、过激的言行8、教学反思：