《三年级下学期英语Unit1导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下学期英语Unit1导学案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级下学期英语Unit1导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to schoolSection A Lets learn & Lets talk 课型词汇教学主备人 陈 璐复备人审核人训练重点大胆表达班级小组姓名 学习目标知识目标:：能听、说、认、读单词UK,Canada,USA,China能力目标: 能够使用句型Im from 来表达。情感目标：让学生能够在生活中使用这些表达.重难点知识用句型Im from表达自己的来处。教具准备：一套单词卡片，录音机，磁带学习过程1、Learn by meself(独学)(1)同学们，你们会读
2、这些单词的吗？写写它们，并写出它们的意思。（书后的单词表可以帮助你哦）UK ( ) Canada ( ) USA ( ) China ( ) (2)跟着录音机学习这些单词吧！(3)自己读读下面的单词，圈出你还不会的单词。UK, Canada, USA, China2、Learn in pairs(对学) 请把这些单词读给你的对子听并互相检纠正读错的单词.3.Learn in groups(群学)(1)试着读读下面的对话。圈出你不会的单词。A: Boys and girls, we have two new friends(朋友)today.B: Hi, Im Amy. Im from the
3、UK.C: Hi, Im Zhang Peng. Im from ShandongD: Welcome！(欢迎大家！)(2)请大家跟学对话，然后自己在组内读上面的对话.(3)请大家在组内用Im from做自我介绍.并请组员互相质疑,纠正.4、Evaluation(评学)(1)击鼓传花。传到谁，谁就做自我介绍，并对应的表达正确的对应小组得分。(2)请用今天学习的句型Im from写出你是来自哪个地方。整理导学案并交给组长检查 对子签字：_ 组长签字：_同学们,今天这节课的知识你们都会了吗?你给自己打多少分呢?自评:_分 对评:_分 三年级下学期英语Unit1导学案学校： 年 月 日 备课组长签字
4、： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to schoolSection B Lets talk课型对话教学主备人陈 璐 复备人审核人训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标:：能够学会句型Where are you from? Im from the UK.能力目标：能够和同学用对话交流，表达自己出生地。情感目标：能够说出自己所处城市的地名及其他地方的地名。重难点使用句型Where are you from? Im from the UK.教具准备：人物头饰，小球，小国旗学习过程1.Learn by meself(独学)(1)同学们，想一想，如果让你介绍你的同学M
5、ike给大家认识，你怎么说呢？(2)听听看，老师对Mike说什么了？Nice to meet you! Good morning! How are you?Where are you from?(3) 学习上面句子中你不会的句子吧。Where are you from? I;m from Xiangfan.2、Learn in pairs(对学) (1)请对子间互相读句子(2)请对子互相检查并纠正读错的单词.3.Learn in groups(群学)(1)请大家各自在小组内读出这些句子。(2)请大家在介绍你来自哪个地方。(3)请以小组为单位，用不同的游戏方式来操练句型并展示出来。4、评学(ev
6、aluation)（1）开火车游戏。（2）game 教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问 候,Good afternoon.并依次提问 Whats your name? How old are you? Where are you from? 学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.同学们,今天这节课的知识你们都会了吗?你给自己打多少分呢?自己评价:_分 对子评价:_分整理导学案并交给组长检查对子签字:_ 组长签字:_教师“复备”栏或学生笔栏三年级下学期英语Unit1导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1
7、Welcome back to schoolSection B. Lets learn &Lets chant课型词汇教学主备人陈 璐复备人审核人训练重点大胆表达班级小组姓名学习目标知识目标:：能听,说,认,读单词she, student, pupil, he, teacher能力目标: 能够使用句型She/He is a 来表达人物的身份或职业。情感目标：让学生能够在生活中使用这些表达.重.难点预测单词student 及 pupil 的发音。教具准备：单词卡片，人物图片学习过程1、Learn by meself(独学)(1)同学们，你们会读这些单词的吗？写写它们，并写出它们的意思。（书后的单
8、词表可以帮助你哦）she ( ) student ( ) pulil ( ) he ( ) teacher ( ) (2)跟着老师学习这些单词吧！(3)自己读读下面的单词，圈出你还不会的单词。she, student, pupil, he, teacher2、Learn in pairs(对学) 请把这些单词读给你的对子听并互相检纠正读错的单词.3.Learn in groups(群学)(1)教师用道具进行情景教学。并出示单词卡。Hello,boys and girls.Look at me! Im a teacher.This ia Amy. She is a student .(2)请大家
9、自己跟读上面的句子。(3).请大家在组内以游戏方式练习两个句子并展示。4、Evaluation(评学)1.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范. Look, this is my friend,.Hes /Shes a student.This is my dad, hes a teacher. 2出示人物图片,让学生猜 Whats he/she?(职业)整理导学案并交给组长检查 对子签字:_ 组长签字：_教师“复备”栏或学生笔记栏同学们,今天这节课的知识你都会了吗?你给自己打多少分呢?对子评分:_ 自己评分:_三年级下学期英语Unit1导学案学校：朱坡小学 2013年 月 日备课组长签
10、字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to schoolSection C Lets check课型复习检测主备人陈 璐复备人审核人本周行为训练重点巩固知识班级小组姓名 学习目标知识目标：能够听、说、认读本单元的单词，会表达本单元的句型。能力目标：能在具体的情景中运用所学的语言。情感目标：能够向他人介绍自己及国家，增强人际交往能力。重、难点预测重点是句型Where are you from? Im from Xiangyang.难点是对句型准确，自如的运用。教具：录音机及磁带，若干张写有不同单词和标点的小卡片。学习过程1、Check(复习检测、温故知新)师生、生生之间
11、互相编对话,复习问候用语：T:Hello! Whats your name?S1: My name is .T:Good morning!Nice to meet you!S1:Nice to meet you,too!T:Where are you from? S1:Im from Xiangyang.T:What about sha? S1: She is from the UK.2. 独学。请大家完成下列习题。（1）请把听到的单词填在下列括号内。1.（ ）A. cat B. bag 2.( ) A. bag B.dad 3. ( ) A.Canada B. panda4.( ) A. h
12、and B .dad 5.( ) A. she B. he(2 )写出下列单词的意思。(1)China_ (2)student_ (3)teacher_(4) Canada_ (5)friens_(3)选择题1.This ia Miss chen . _ is a teacher.A. She B.He C. I2.Where are you from?_( )A. Im Mike. B. Im nine years old . C. Im from Xiangyang.3. How old are you? -( )A. Im fine . B. Im nine years old . C.
13、 Thank you.4 . Amy is _ the Uk. A. too B. from C.for.5. _ are you from, Mike? A. What B. How C. Where(4)情景反应 1. 向别人介绍一位新朋友时,应该说: A. Nice to meet you. B. Welcome. C. This is my new friend. 2. 你是中国人, 你说: A. Im from America. B. Im from China. C. Im from Canada. 3 介绍自己的家庭，可以说： A. Great. B. Look, this is
14、 my family. C. Whos that man? 4 你想知道别人有多少支蜡笔, 你说: A. How many crayons can you see? B. How are you? C. How many crayons do you have?5你想邀请朋友一起上学，你说： A. Lets play. B. Lets fly the kite together. C. Lets go to school. (4) 连词成句 1. are , where , you , from (?)_2. . is , he , teacher , a (.)_3. welcome , school , back , to (!) _ 2.对学。请对子同学互相核对答案。用红笔标注出不对的地方。3.群学。请小组同学分工，讨论以上题目的答案，并确定最后的答案，把答案展示出来。4.评学(1)请各小组展示成果。其他小组补充，质疑，点评。(2)整理导学案，注意用双色笔标注。对子签字:_ 组长签字：_教师“复备”栏或学生笔记 今天这节课的知识你都会了吗?你给自己打多少分呢?对子评分_自己评分_