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1、第 16 课时讲学案课题阿长与山海经主备教师付桂香授课教师教学目标知识与技能领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。过程与方法“整体感知重点研读揣摩迁移”三步走模式与学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法相结合。情感态度价值观理解作者朴素的情感，学会关心与体会。教学重点领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。教学难点领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法。教学环节及内容课前准备导学设计二次备课（一）自主复习，梳理知识1、作者在这里详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。请复述：2、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎
2、么想的？表现出我的什么心理？3、当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？（二）合作探究 ，判断归纳。 1、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？2、在阿长买山海经之前，还写了哪些事?作者对阿长的态度怎样？这样写的作用是什么?课堂教学过程一、激情引趣提问导入：文章的前半部分写了长妈妈的哪些事？给你留下了怎样的印象？二、研读课文，合作探究1、这里，作者详细叙述了长妈妈为我买的经过。指名学生复述买书的起因，经过，结果。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事铙多事，有些令人厌烦的规矩，但她真诚，善良，淳朴，关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的一个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？ 事情的起因： 我曾在远房的叔祖
3、那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，教学环节及内容课堂教学过程我对山海经一直念念不忘。经过：阿长向我问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给我买来了。 结果： 我深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。2、 提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。 最后两个自然段。直接抒发了对长妈妈的深切怀念情。五句“仁厚黑暗的地母啊”是作者深沉怀念的真实写照。 总结：从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失为深沉庄重。 3、学生发表意见后，教师明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！ 这正是作者深沉怀念的真实写照。4、请你说说：长妈妈是个什么样的人？ 是一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女形象。她饶多事，不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳，热情，乐于助人，有着淳朴，有着淳朴、宽厚，善良，仁慈的美德，这是作者心灵震撼的原因，文中表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。板书设计反思