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1、人工作者 名师测控人教版五年级语文上册和12假如没有灰尘学习目标：1学生认识 4 个生字。正确读记“然而、面临、颗粒”等词语。2指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。4引导学生懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。学习重难点：体会作者用词的准确和说明事物的方法。课前准备：收集灰尘的相关资料学习过程：一、谈话激趣，引入新课 师：同学们，灰尘无时无处不在，与我们的生活息息相关。在你们的印象中，灰尘都有哪些危害呢？（学生发表看法。）是的，在我们的印象中，灰尘是人人讨厌的东西。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，
2、勿使染尘埃”。（大屏幕出示，并请学生简单说说这句话的意思。）既然灰尘这么令人讨厌，大家可能在想，自然界要是没有灰尘就好了。请同学们试想一下，假如自然界没有灰尘，人类将面临怎样的情形呢？（师将课题补充完整，生猜测发言）真是这样吗？让我们走进今天的课文假如没有灰尘去看看吧。二、预习检测 1、检查生词认读情况。2、说说课文的主要内容。 这篇课文主要介绍了灰尘的（ ）和（ ），说明了灰尘与人类（ ）的关系。3、通过预习，你知道课文的哪些自然段详细介绍了灰尘的特点和作用？（3到6自然段）三、合作交流、汇报展示1、那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第六自然段，用横线画出描
3、写灰尘特点的词句，用波浪线画出描写灰尘作用的词句。（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。）2、组内讨论交流，合作完成表格。（把自己划线的句子多读几遍，用比较简洁的语言填写下表。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。3、分组展示（1）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。可以引导学生结合“尘”字的字形字义来感受它细小的特点。相机指导朗读，读出灰尘细小的特点。能换成“灰尘很小很小吗”？为什么？体会语句表达的清楚与准确性。抓住“一般”一词体会作者用词的准确性。（2）灰尘
4、在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（3）大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。（4）灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以
5、形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！4、思考：作者是怎样说明灰尘的特点和作用的呢？教师完成板书，变成表格形式，提醒学生对一对，是否和自己刚才填的一样。5、请用一段话回答“假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？” 四、总结提升1同学们，以前，我们只知道灰尘污染环境、传播疾病、危害人类健康。而通过今天的学习，我们才知道原来灰尘对我们人类的生存还有这么多的作用呢！那么，从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？2举例说说，生活中还有哪些事物也像灰尘一样具有两面性？五、拓展练习小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以“我是灰尘“为题，写一篇短文。