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1、一节特殊的课教学设计一、歌曲导入，激发兴趣（出示课件 生日歌）听着这熟悉的旋律，我相信你一定能想起爸爸妈妈给你们过生日时的情景。那你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日并用实际行动向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！有一群和你们一样天真可爱、朝气蓬勃的孩子，他们也遇到了同样的问题，你们想知道当时的情景吗？今天，我们就来学习一节特殊的课（板书课题）。看了课题你有什么想问的吗？（生提出问题）教师引导理解“特殊”是什么意思？二、 初读课文，整体感知1师：好，我们首先来看一些词语，看看你们认识吗？2出示课件：沉默 愧疚 懊悔 珍贵指名读，教师加以纠正，再开火车读。3教师提问：你们能在文中找到这些词语吗？(生：能。
2、) 师：请同学们自由读课文，找到这些词语在文中的位置，用笔画出来，注意读准字音，读通句子，难读的地方要多读几遍，还要给自然段标上序号。(生自由读文。)三、精读感悟，激发情感。师：同学们读的可真认真啊！你们找到这些词语在文中的位置了吗？那谁愿意读读。生：读师：孩子们为什么都沉默了呢？生：他们都不知道爸爸妈妈的生日。没给爸爸妈妈庆祝过生日。师：那你们能用一个来形容一下他们此时的心情吗？生：（不好意思、难为情）师：那你们能带着这种心情读读这一自然段吗？师：出示 此时，教室里 ，没有，没有，孩子们，我和孩子们） 生：自由练读师：教师指名读（师引读）。过渡：孩子们突然都沉默了，没有人说话，没有人举手，这
3、是多么寂静的时刻啊！就在孩子们已经感到了我的期待的同时，他们的动作和心理又发生了怎样的变化？勾画出相关的词语。（学生勾画） （感到我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。）过渡：此时教室里虽然寂然无声，可是孩子们却心潮澎湃.（播放音乐沉思，出示课件）此时此刻， 如果你就在现场，你就是那个低着头的小女孩，你就是那个望着窗外的小男孩，你的沉默下面涌动着什么？萌生着什么？，又似乎在忍受着什么？ （生 评价：经意识到自己错了。为自己的无知感到羞愧。在深深地自责。我感到内疚了，有回报父母的打算了。 ） 过渡：是啊！每每提起爸爸妈妈为我们过生日时，我们的小
4、脸上都闪烁着兴奋的光芒，可是，我们没能记住爸爸妈妈的生日，没能给他们庆祝过生日，这是多么的不应该呀！就让我们带着一份不安、一份愧疚、一份懊悔读出他们此刻的心情。师：（出示课件）指名读，评读，师范读（注意标点，读出教师在不断感受到真情追问自己。）练读。再指名读。过渡：谢谢你把我们带入了深深的思索： （课件）这长久的沉默啊指名读：沉默了足足一分钟；这倍受煎熬的沉默啊齐读;沉默了足足一分钟。 这沉默下面学生们已经意识到了懂得了- 涌动着 。生：自由回答，谈感受。过渡：一分钟，在漫长的人生旅程中是那样短暂，稍纵即逝；但这一分钟对孩子们来说，是那样漫长，他们经历了一次心灵的洗礼-懂得了感恩，这也是老师意
5、识到了孩子们心底那最珍贵的东西。让我们带着这份感恩的真情再齐读这段。生：齐读四、情感升华过渡：生活中我们得到了父母无微不至的关怀，在险情中我们更能体会到父母爱的伟大！（出示课件）学会感恩吧，只有学会感恩，感恩我们身边的每一个人才能使我们的生活更加精彩。过渡：这节课是在孩子们满脸犯了错误的改过中和老师意味深长的建议中结束的,向父母表达爱的方式有多种多样，但要记住一点，（出示课件）提问：“稚拙”的礼物有哪些？生：一个问候、一个拥抱、一杯热茶过渡：一节特殊的课，同学们，你们觉得这节课特殊吗？是啊！生活中我们一味的追求父母给予我们的爱，却忽略了我们对父母的爱，内疚与自责中，同学们经历了一次心灵的洗礼，学会了感恩。有这样一首歌叫母亲，（配乐）用心去听，你会有一种流泪的感动；用心去看，你会发现生活中点点滴滴爱的痕迹。此时此刻，在你的内心深处一定迸发出对父母爱的火花，把你想说的话写在这张感恩卡上，好吗?（配乐）生练写五 总结礼物虽然很稚拙，却表达了你们最真挚的情感，把它送给爸爸妈妈，他们一定会很高兴的，最后，送给你们一首小诗，希望你们能用感恩之心去生活！诗配乐板书设计 16、一节特殊的课兴奋 沉默享受爱 懂得爱学会感恩