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1、顽皮的小杜鹃说课稿各位领导、各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是苏少版音乐教材三年级上册第三单元第一课顽皮的小杜鹃。下面我就从教学内容、教学目标、教学方法、及教学过程四个方面来说课。一、说教材 顽皮的小杜鹃这是一首欢快的童声歌曲。歌曲为F大调，四四拍。歌词非常富有童趣，通过对歌曲的学习，学生可以初步的感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱，歌曲的旋律优美流畅，结构短小简单。二、教学目标：根据新课标及三年级学生的年龄特征和心理特点，结合我个人对教材的理解，本课的教学目标我是这样来设置的。1、 学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱顽皮的小杜鹃。2、 欣赏森林狂想曲，感受大
2、自然中的音乐。3、 学会随顽皮的小杜鹃歌曲进行律动。三、说教学重难点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。四、说教学教法为了全面准确的落实本课的教学目标，我对三年级的学生进行了情况分析，他们对基础知识和技能稍有掌握，在生活范围和认知领域有一定的发展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在教学中我注重了引导学生对音乐的整体感受，丰富教学形式，利用多媒体教学手段和律动，充分发挥学生的主体作用，采用引导法、体验法、探究法、情境教学法等来设计本课教学的。五、说教学过程本堂课我针对教学内容和教学目标，为这堂课的每个环节作了精心设计，让学生在快乐中学习。下面，我说说这堂课的教学过程。（一
3、）律动导入上课一开始我带领同学们随着七个小兄弟的音乐进行律动，从而导出1、2、3、4、5、6、7这七个小音符，然后通过谈话让学生知道今天有两个小兄弟来到我们的音乐课堂，此时教师弹出5、3两个小音符，让学生去聆听，同时教师教学生用手势表示，老师出示小卡片模拟布谷的声音，这一设计为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性。使学生一开始就主动参与到课堂，身临其境的感受了鸟类面临的危机，为歌曲教学做了很好的铺垫。六、小结 本课从情境导入、引导学生反复聆听音乐。通过师生共同的音乐活动，使学生轻松的学会歌曲。通过表现创造分组以不同的艺术形式进行创编活动进一步加深对音乐情感的体验，激发对家乡的热爱之情。培养学生的想象力、创造力。最后，我指导学生在伴奏下再次有感情地演唱歌曲，结束本课教学。以上只是我个人对教材的分析和理解，存在许多不足，还请各位评委老师多多指导！谢谢！