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1、-顽皮的小杜鹃教案 (3)-第 4 页顽皮的小杜鹃教学设计 皮曲教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课顽皮的小杜鹃 教学目标: 1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。 2、在游戏情境中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音的567,并能轻松地学唱曲谱。 3、通过聆听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重难点: 1、通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲顽皮的小杜鹃。 2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 上课,同学们好,老师您好!师:同学们,我们先来一起跟音乐王国的兄弟们打个招呼。“1234567”高一个八度的音我
2、们在上面打高音点,那低一个八度的音呢?(介绍低音567)PPT1音乐王国正是有了这些兄弟们,才有了这么多美妙的歌曲。那今天,有两个兄弟迫不及待的先来到了我们的课堂,你们听听。53,你能轻声哼唱吗?53一高一低的音非常准确,同学们,这两兄弟就是53,请大家跟我一起边做手势边唱。53(柯达伊手势)分开唱,合并唱。同学们,你们唱的真动听,连森林里的鸟儿都被你们的声音吸引过来了,你们猜猜,这是什么鸟儿?(一)猜杜鹃 师:同学们,听一听老师模仿的是什么鸟?“咕咕.咕咕”猜一猜它是谁? 生:杜鹃鸟,布谷鸟 PPT2师:杜鹃鸟就是布谷鸟 同学们有没有见过呢?有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征?(出示图片)(身体
3、黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫,是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。) (二)听杜鹃 初听顽皮的杜鹃,感受音乐形象师:同学们,现在有一首杜鹃的歌曲,请大家跟皮老师一起来听听,看看杜鹃是怎样唱歌的?咕咕 PPT3并且思考,小杜鹃和我在干什么?捉迷藏 这是一只怎样的杜鹃?顽皮让我们来一起学学小杜鹃唱歌好吗?(介绍顿音记号的唱法。)跳跃,有弹性。咕咕 咕咕。“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来,眼带微笑。(发声练习)PPT4 (复听歌曲,教师指点唱)同学们学得真像,我们来当一回小杜鹃吧!大家把书立起来唱,当唱到咕咕时,我们就探一下头出来。请大家数
4、一数小杜鹃一共出现了几次。6次PPT5同学们,刚才跟布谷鸟合作的音乐给你什么样的感受,请你选一选!A 轻松,快乐。 B 忧伤C 激动,生气同学们,那么这节课,让我们一起来学习这首动听的歌曲顽皮的杜鹃(读课题)PPT61、范唱导入 范唱顽皮的杜鹃。 2、学习歌曲 A、按节奏读歌词。PPT7提问:小杜鹃都飞到了什么地方了? B、师带唱旋律,生跟唱 PPT8 你发现有相同的乐句了吗?请跟老师一起来找一找。PPT9C 师生接龙唱旋律,我唱你停 (教学用碟)D学生轻声唱全曲,学小哑巴唱。(要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵,顽皮)(注意学生歌唱过程中出现的音准,节拍感等细微问题,及早发现及早解决)
5、F、男女生接龙唱唱。 男生唱歌词,女生唱“咕咕”加上动作。 1、师:同学们,现在我们来玩一个游戏,等一会儿,顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方,请你们竖起耳朵听一听,找一找。现在,让我们闭上眼睛,再来美美地感受一下这首歌曲。 2、全体学生闭上眼睛听音乐,老师把16六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生,并告诉他们:号码代表他们要唱第几个“咕咕”。 3、师介绍游戏规则: a唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听是谁在唱,把他找出来,看看谁的耳朵最灵。(找第二只、第三只杜鹃时,都要从头开始唱。)(弱起处理) (歌曲处理 A、处理歌曲的前奏。B、处理歌曲的结尾) 师:杜鹃飞到哪里去了?远方 我们应该
6、怎么唱? 引导学生说出:应该渐慢,渐弱。并用歌声来表现。D 表现歌曲 1、师:同学们,现在我们来玩一个游戏,等一会儿,顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方,请你们竖起耳朵听一听,找一找。现在,让我们闭上眼睛,再来美美地感受一下这首歌曲。 2、全体学生闭上眼睛听音乐,老师把16六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生,并告诉他们:号码代表他们要唱第几个“咕咕”。 3、师介绍游戏规则: a唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听是谁在唱,把他找出来,看看谁的耳朵最灵。老师想请同学们将歌曲进行创编 PPT101 可以将歌词中的地点改一改,比如草地上可以改成别的地方。2 可以想一想还有没有其它会唱歌的鸟儿,它们唱起歌儿是怎样的?3 可以给歌曲创编动作。七、 总结PPT11八、 同学们,今天我们一起学习了一首歌曲,叫顽皮的小杜鹃。鸟儿是人类的朋友,希望大家在生活中多多爱护小鸟。