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1、当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果有亲友或是工作人员向我们讲解，就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知识，令整个参观活动更加充实。,反过来，我们也可以试着给别人作讲解，让别人通过我们的讲解了解相关的信息。这节口语交际课，就让我们一起来做小小讲解员。,语文 五年级 下册,口语交际： 我是小小讲解员,第一课时,第二课时,学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员吧！,第一课时,我喜欢自然博物馆，想在自然博物馆给游客讲解有特色的展品。,围绕你想讲解的情境和内容，说说
2、你搜集了哪些方面的资料。是通过哪些途径来搜集的呢？,我想讲解博物馆的藏品，先是通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品，然后再通过网络检索、查阅书籍，了解到了特色藏品的具体情况。,我想为来学校的客人讲解学校的校史，所以主要围绕学校的发展历程搜集资料，还请教了老师。,博物馆的建造过程,历任馆长信息,藏品的种类和具体 情况,如果要讲解博物馆的特色藏品，哪些材料与讲解的内容密切相关？哪些关系不大呢？,示例,有哪几类藏品,重点讲解几个有特色的的藏品,数量有多少,藏品的讲解顺序,讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索；,讲解景点的，可以列出地点转换的线索。,讲解人物的，可以列出人物的生平履历；,故事、人物、
3、景点的讲解顺序,试着列出你的讲解提纲吧！ 要顺序清晰，重点突出哦。,讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用动作、表情辅助讲解。,怎么讲解,可以根据听众的反应调整讲解内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。,第二课时,校园环境组（老师扮演访客，学生作讲解）,你好！我是某某学校的老师，第一次来参观，你能为我介绍一下你们的校园吗？,教学楼内共有多少班级呢？,在讲解过程中要根据老师提出的疑问适当调整讲解的内容哦！,讲解完成后，我们一起来点评一下吧！,注意事项,点评时要目视同学，先说说优点，在提建议，这样别人会更容易接受你的观点；,被点评时要有所回应，别人夸奖你应表示感谢
4、，别人给你提出的建议也要虚心接受。,1.讲解的条理是否清楚？,2.语气、语速是否适当？,3.是否有动作、表情辅助讲解？,4.是否能根据挺重的反应做出一定的调整？,评价要点,博物馆展品组（老师扮演访客，学生作讲解）,我对这个博物馆的藏品非常感兴趣，希望你能为我讲解讲解。,讲解时要与人保持互动。如果发现有的内容对方不感兴趣，可以简要带过，重点讲其他内容。如果发现对方有不解的表情或动作，可以礼貌地问：“您有什么不明白的地方吗？”如果遇到自己没办法解答的问题，也可以大方地说一句：“这个问题我不清楚，回去会继续查找资料，争取下次能为您解答。”,注意：,通过每一次完善讲稿和每一次讲解练习，相信你一定会收获进步。,评选出你心目中的“优秀讲解员”吧！,