《人教部编版五年级下语文《习作：形形色色的人》优质课教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级下语文《习作：形形色色的人》优质课教学课件.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？,起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,他是,聪明、机灵的小嘎子,他是,神机妙算的诸葛亮,他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”,语文 五年级 下册,形形色色的人,第一课时,第二课时,习作,审题指导,我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。,第一课时,习作内容,记一位有
2、特点的人。,用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等。,拟题思路,用人物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。,人物+特点拟题，如妈妈是个购物狂我的同桌善变化等。,你想写哪个有特点的人？,写的时候，要选取典型的事例，如： 写的时候，和同学交流，看看有没有具体地写出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。,事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。,事例2：他记住了我昨天说过的一句话。,事例3：他能记住我的生日。,事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。,叔叔记忆力超群,如何选取典型的事例来表现人物的特点呢？,习作例文我的朋友容容,回顾,一天没有取到报纸就发脾气天真可爱、忠于职守,典型事
3、例,人物特点,给我“寄信”天真可爱、好奇心强,仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例吧！,事例1：“双十一”期间，我们家的客厅、阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。,事例2：妈妈每次到菜市场买菜都会买很多。,事例3：妈妈每个月都要带着我们全家人去商场购物。,事例4：妈妈看到商场的购物广告，不管家里是不是需要这件物品，都会迅速购买，没有买到就会特别沮丧。,妈妈特别喜欢购物,事例1和4最能体现妈妈喜欢购物的特点。,想一想，我们要把人物的特点写具体时，可以运用本单元学过的哪些描写人物的方法呢？,我们一起来看看两茎灯草中是如何描写
4、临死前的严监生的？,回顾课文,把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。,他就把头摇了两三摇。,他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,动作描写,腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。,他的铁扇面似的胸与直硬的背。,露出那对“出号”的大脚！,外貌描写,再来看看老舍主要运用了哪种描写手法写祥子。,刷子李运用了哪些描写手法呢？,直接描写了刷子李的动作、外貌、语言等。,通过描写曹小三的举止、心理活动，从侧面表现了刷子李的特点。,正面描写,侧面描写,仿照课文，运用多种描写方法写一个有特点的人。,亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷
5、看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。,神态描写、动作描写 人物特点：调皮,关于这次习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头，我主要用语言描写，辅以动作描写和神态描写，把人物特点写鲜明，把人物写生动。,描写时，我要加入比喻、排比等修辞， 让我的作文更生动！,我要以外貌描写来开头。,写作提纲,你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.确定要写的人物是谁。 2.人物的特点是什么？ 3.选取的典型事例是什么？ 4.运用什么描写人物的方法？ 5.打算拟定什么题目？,习作提
6、纲要求,我们班的体育健将,同学们的表现,跑前准备,跑时的样子,同学们的表现,娴熟的技巧,完美的扣篮,爱唠叨的电梯阿姨,唠叨我们不要在楼道打闹，影响别人休息,唠叨我们不懂事，违反规定坐电梯,在我肚子疼时让我违反规定坐电梯,爱臭美的妈妈,花了大把钞票买化妆品，花大量时间涂抹化妆品,忍痛涂祛斑霜,晚上敷面膜,快快写起来吧！,写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。,我们班的体育健将 高方旭，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，却是一个十足的体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：,运用外貌描写，一个令人喜爱的体育健将 跃然纸上。,例文赏析
7、,第二课时,跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。只听体育老师一声:“预备”高方旭立即做好了“战前”准备,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,站在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。待体育老师,抓住跑步比赛的典型事例，运用恰当的动作描写，将高方旭同学认真准备跑步的动作描写得生动形象。,大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人, 一直遥遥领先。 不好,眼看其他班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员
8、,大家齐声喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭听到我们的加油声后,双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为高方旭的胜利而喝彩。 篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈做一个假动作,把球从一只手迅速转移到,运用比喻修辞，语言生动。,另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!全场沸腾了起来 高方旭，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲！,抓住篮球比赛的典型事例，对
9、人物动作细致刻画，表现了高方旭同学打篮球技术的高超。,更多例文一,更多例文二,【优点借鉴】,下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 写明了人物的特点是什么。 围绕这个特点选取了最典型的事例。 运用了本单元学过的描写人物的方法。,评 价 标 准,奶奶回头看了看我们，什么
10、也没说，继续一声不响地采茶。茶叶之间已发出沙沙沙沙的清脆声，真像一幅逼真的写生画啊！爸爸叫住她说：“妈，雨太大了，我们先回去吧。”奶奶微笑着说：“说笑呢？我多大的雨没见过？你们先回去，我再摘一会儿茶。”我见奶奶浑身都淋湿了，便小心翼翼地走到奶奶面前，将我手中的雨伞递给了奶奶。,问题分析,这一段对奶奶采茶动作的描写不够，不能表现奶奶的娴熟。,评改范例,下面是评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？,奶奶回头看了看我们，什么也没说，继续一声不响地采茶。奶奶当时一定在想：既然你都来了，那我给你露一手。只见奶奶将茶框拴在腰上，左右手互相交替着，眼睛不用看就知道哪有茶叶，这可是采茶老手才能做到的。茶叶之间已发出沙沙沙沙的清脆声，真像一幅逼真的写生画啊！爸爸叫住她说：“妈，雨太大了，我们先回去吧。”奶奶微笑着说：“说笑呢？我多大的雨没见过？你们先回去，我再摘一会儿茶。”我见奶奶浑身都淋湿了，便小心翼翼地走到奶奶面前，将我手中的雨伞递给了奶奶。,增加了对奶奶采茶动作的描写，突显奶奶的技术娴熟。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。,技巧总结,要选择特点鲜明的人物来描写。 可在标题或者首段点名人物性格。 要从多件事来表现人物性格。 写人叙事时要使用多种手法，写生动。,