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1、苏教版数学二年级上册观察物体教学设计【教学内容】：苏教版二年级教材上册“观察物体”第90、91页。【教学目标】：1、让学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。3、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。【教学重难点】：1、重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。2、难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状
2、可能不同。【设计意图】：本节课是苏教版小学数学二年级上册第七单元观察物体的第一课时，本节课是在学生会用前、后、左、右、上、下等词语描述物体位置的基础上安排的。以学生的实践活动为主线，安排了实际观察自己熟悉的物体，如玩具猴、教室、学校、小汽车等活动，使学生经历“观察实物初步感知形成表象”的过程，学生很容易体会站在不同方向看同一物体，看到的形状可能并不相同，这与学生的生活经验是一致的。同时，在活动中培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。在在教学过程中，我为学生创设情境引出研究问题并提供给学生大量的可供观察的材料，让他们通过亲自的观察体验自己得出问题的结论，从而深刻地理解了要从不同角度观察物体才能
3、了解物体全貌的重要性。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、创设情境，引入新课。教师：小朋友你们喜欢原文听故事吗？今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。教师播放视频，生看完。师问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成绳子，有的摸成柱子他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。（板书：观察物体）二、初步感知，形成表象。1、分别出示教室前、后两张照片。提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。2、练习“想想做做”第
4、1题。哪张照片是在学校里面拍的？哪张照片是在外面拍的？相互交流，说出自己判断的理由。3、教学连一连出示课件。学生先看图，想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。三、实践巩固，提升能力。1、练习“想想做做”第2题。出示课件图片，学生认真观察思考。口答，每个小朋友分别在小汽车的哪一面。学生说出理由，集体订正。2、练习“想想做做”第3题。出示课件飞机的图片，学生将照片与观察者本身结合起来。然后根据自己的观察，说出理由。教师引导分析，集体订正。四、总结：在生活中从不同的角度观察事物，看到的结果都是一样的吗？你认为怎样观察物体才更加全面？（同一个物体从不同的角度去观察，看到的物体形状可能是不一样的。我们今后观察物体时要注意从不同位置去观察，才能全面观察物体。在思考问题时也要注意从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。）五、作业宋代大诗人苏轼的题西林壁媒体播放。（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）你觉得这首诗想要告诉我们什么？六：板书观察物体同一个物体 不同的角度 观察看到的物体 形状可能 不一样