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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计【精品文档】第 9 页人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计教学内容:人教版小学数学二年级上册第五单元,P69教学目标:1、知识目标:让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。能辨认从正面、侧面、上面观察到的不同物体的形状。2、能力目标:通过看到的形状,培养学生的空间想像和推理能力。教学重难点:重点:能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。难点:帮助学生构建初步的空间想象力和推理能力。教具学具: 课件、长方体、正方体、圆柱、球。教学流程设计及意图:预设材料与教学路径预计学生活动设计意
2、图课前谈话师:老师姓什么?哪里来?(你很会观察)师:小朋友们,还记得这些立体图形吗?生:长方体、正方体、圆柱和球。(老师依次出示)师:今天我们继续研究有关立体图形的知识。师:老师请你睁开你那善于发现的眼睛来仔细观察,认真研究与这些立体图形有关的数学知识。一、观察单个物体(出示长方体)1、师:它有几个面?哪6个面?师:你可以看到几个面?(将长方体平放在板上)(叫了前面、左侧、右侧不同方位的同学,想要得到不管从哪边看最多可以看到三个面)2、师:你最多可以看到几个面?为什么?正面,侧面,上面(板书)师:左面右面都是侧面,这里为了方便我们就说成是侧面。(出示主题图)师:小刚、小英、小强看到的图分别是哪
3、一幅呢?师:(将实物转过来,都让学生从正面、侧面、上面去看一下)(黑板上画)正面看、侧面、上面依次画3、师:那你知道我们要怎么观察物体吗?(请学生演示怎么看才是平视) 板书:平视 师:眼睛要直直观察物体的那个面。(思考:如果侧面的高度和宽度一样的时候,我们看到的又会是什么形状呢?)师小结:长方体从正面、侧面和上面看都是长方形。长方体从侧面看还可能是正方形。二、观察单个物体(出示正方体)1、接下来我们一起来观察正方体(出示课件)师:从正面、左面、上面分别看到什么形状?(学生观察)师:这3个面的形状有什么特点(请几个学生说一说)师:是的,正方体从这三个方向观察是相同的,都是正方形。(大家在看看其它
4、的面。)师小结:正方体从正面、侧面和上面看都是正方形。正方体的每一个面都是正方形。三、观察单个物体(出示圆柱)1、接下来我们一起来观察圆柱(出示课件)师:从正面、左面、上面分别看到什么形状?(学生观察)师:这3个面的形状有什么特点(请几个学生说一说)师:是的,从正面和侧面去观察的时候,左右两边和上下两边都形成了两条线段,都是长方形。从上面去看的时候是一个圆。(思考:高度与宽度一样的时候,从正面和侧面去观察又会看到什么形状呢?)正方形。师小结:圆柱从正面、侧面看是长方形,从上面看是圆。圆柱从正面和侧面看还有可能是正方形。 四、观察单个物体(出示球)1、接下来我们一起来观察球(出示课件)师:从正面
5、、左面、上面分别看到什么形状?(学生观察)师:这3个面的形状有什么特点(请几个学生说一说)师:是的,球从这三个方向观察是相同的,都是圆。(大家在看看其它的面。)师小结:球从正面、侧面和上面看都是圆。球的每一个面都是圆。五、想一想,拓展提升、定向观察形状推理。师:从正面看一个立体图形,看到的是长方形,这个立体图形可能是什么?(课件出示)师引导学生:刚才从不同角度去看,现在同学们回想一下它们的正面是什么样子的?(学生思考)结论:可能是长方体。还可能是圆柱。2、不定向观察形状推理。看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形是我们学过的,它可能是什么?(课件出示)师引导学生:现在要从不同角度去思考了
6、,同学们回想一下它们的三个面是什么样子的?(学生思考)结论:可能是正方体。也可能是长方体,还可能是圆柱。六、补充练习师:现在老师把3个正方体合在一起,同学可以观察吗?(黄色的正方体上方放红色正方体,后方放蓝色正方体)分别给出三位小朋友,和三组观察到的图形,让学生判断。七、课堂总结同学们:这节课你学会了什么?生:6个面正面、后面、上面、下面、左面、右面生1:左面,正面 生2:右面,正面生:因为看得到上面就看不到下面,看得到左面看不到右面,看得到前面看不到后面。生:平视(思考)生说课件出示 生:从正面看是长方形,从侧面看是正方形,从上面看是长方形 生画草图生:从正面看是个正方形生:从侧面看是个正方形生:从上面看是个正方形。生:从正面看、侧面看是一个长方形生:从上面看是一个圆。生:从正面看、侧面看、上面看是一个圆。生:因为只是从正面看是这个样子的,其他的不用思考。生:不能马上确定,因为3个面都要思考过来。板书设计: 观察物体 正面 侧面 上面