环境学院教学大纲.doc

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1、环境学院教学大纲目 录理科大类平台课程生命科学导论教学大纲6普通物理B：热学教学大纲7普通物理B：光学教学大纲10大学物理实验教学大纲12学科公共课程自然地理学教学大纲16环境学教学大纲20生态学导论教学大纲23无机化学教学大纲26无机化学实验教学大纲28分析化学教学大纲30分析化学实验教学大纲32有机化学教学大纲34有机化学实验教学大纲36物理化学教学大纲38物理化学实验教学大纲41生物化学教学大纲42生物化学实验教学大纲45环境工程微生物学教学大纲47环境工程微生物学实验教学大纲49环境工程原理教学大纲51环境影响评价教学大纲54环境影响评价案例分析教学大纲57环境伦理学教学大纲59环境与

2、社会教学大纲61生态与社会教学大纲62创新与创业训练1教学大纲63创新与创业训练2教学大纲64职业规划讲堂教学大纲65地学野外实习教学大纲68环境科学专业环境地理学教学大纲70普通生物学教学大纲76普通生物学实验教学大纲80环境化学教学大纲83环境化学实验教学大纲85环境管理学教学大纲87环境风险分析与管理教学大纲94区域环境规划教学大纲97环境科学专业实习教学大纲100毕业论文教学大纲104环境仪器分析教学大纲107环境仪器分析实验教学大纲110环境毒理学教学大纲112环境毒理学实验教学大纲115室内环境学教学大纲117室内环境学实验教学大纲119绿色化学教学大纲121痕量污染物分析教学大纲

3、124环境统计学教学大纲125环境统计学实践教学大纲128水污染控制工程教学大纲130污染控制工程实验教学大纲134环境遥感与信息系统教学大纲136环境遥感与信息系统实践教学大纲139环境政策与分析教学大纲141环境经济学教学大纲142清洁生产与循环经济教学大纲145环境灾害学教学大纲148环境法规教学大纲151环境教育教学大纲153专业外语课程教学大纲156环境工程专业画法几何与工程制图教学大纲158水力学教学大纲160工程力学教学大纲164环境监测教学大纲165测量学教学大纲168物理性污染控制工程教学大纲172水质工程学教学大纲174排水管网教学大纲176水工艺设备与控制教学大纲179大

4、气污染控制工程教学大纲184固体废物处理与资源化教学大纲187水质工程学教学大纲190环境工程专业实习教学大纲194毕业设计/论文教学大纲197工程制图实践教学大纲201水力学实验教学大纲203测量学实习教学大纲205工程设计ACAD教学大纲207工程设计ACAD上机实践教学大纲210水文学与水文地质学教学大纲212电工学教学大纲215水工程结构教学大纲217水工程结构设计教学大纲219水质工程学设计教学大纲221工程力学教学大纲223水资源利用与保护教学大纲224排水管网设计教学大纲227水泵与水泵站教学大纲229水泵站设计教学大纲232大气污染控制工程设计教学大纲234大气污染控制工程实验

5、教学大纲235固体废物处理设计教学大纲237环境电化学教学大纲238生产实习教学大纲241水处理实验技术教学大纲243水质工程学设计教学大纲245水质工程学实验教学大纲247环境监测实验教学大纲250环境与资源保护法教学大纲253文献检索教学大纲256环境工程项目施工与管理教学大纲258施工组织设计教学大纲261环境工程技术经济教学大纲262专业外语教学大纲264生态学专业动物学教学大纲268动物学实验教学大纲270植物学教学大纲272植物学实验教学大纲277普通生物学野外实习教学大纲279种群与群落生态学教学大纲281种群与群落生态学实验教学大纲285景观生态学教学大纲287进化生态学教学大

6、纲290生态毒理学教学大纲293生态毒理学实验教学大纲297生态监测与评价教学大纲299生态监测与评价实验教学大纲302环境生态工程教学大纲304环境生态工程设计教学大纲306生态学专业实习教学大纲308毕业论文（设计）教学大纲312水生生物学教学大纲313水生生物学实验教学大纲316生物统计学教学大纲318生物统计学上机实践教学大纲320土壤学教学大纲322土壤学实验教学大纲324动物生理生态学教学大纲326动物生理生态学实验教学大纲328植物生理生态学教学大纲330植物生理生态学实验教学大纲332遗传学教学大纲334分子生态学教学大纲336分子生态学实验教学大纲339生物信息学教学大纲34

7、1行为生态学教学大纲343保护生物学教学大纲346城市生态学教学大纲348全球生态学教学大纲351生态经济学教学大纲353湿地生态学教学大纲355产业生态学教学大纲358生态规划教学大纲361污染物评定方法与技术教学大纲362污染物评定方法与技术实验教学大纲365受损生态系统修复方法与技术教学大纲366环境生态工程实习教学大纲368生命科学导论教学大纲课程类别：大类平台课 课程编码：1151752015300课程英文名：Introduction to Life Science 预修课程：无 总学时数：54 建议修读学期：1一、课程性质、目标与要求1.课程性质本课程为理科大类平台课，共3学分，5

8、4学时，于第一学期开设。该课程的学习有利于丰富本科生的生物科学知识，促进大学生不断提高对现代生命科学与技术的内涵、进展及其推动经济和社会发展的认识，加深对学科交叉、渗透、融合的理解，激发探索和创新的激情，促进学科交叉，帮助本科生提高科技素养、促进知识迁移，主动适应职业需求变化，增强社会实践能力和社会责任感。2.教学目标与相关要求 （1）结合新资料、新思想和新方法，向同学介绍现代生物学的基本知识、基本原理，以及生命科学中某些新学科的发展。开阔同学的视野，引起同学对生命科学的兴趣。在同学掌握基本知识之后，启发同学进行深入思考。 （2）引导同学关注、思考数理化或人文、社会学科与生命科学的交叉。向同学

9、输送：学科杂交出人才、学科杂交出成果的思想。（3）与同学讨论本学科与生命科学的结合点，以利于同学能对自己将来的研究志向作出理性的选择。二、教学内容、重难点和课时安排1.生命系统与生命科学 （绪论2课时） 2.生命的起源和进化 （4课时）3.构成生物体的基本元件* （生物的分子4课时） 4.生物的新陈代谢* （6课时） 5.基因与基因工程* （6课时）6.细胞与细胞工程* （6课时）7.人体九大系统与人体健康* （6课时）8.现代生物技术* （4课时）9.生物信息技术 （4课时）10.仿生与生物材料 （2课时）11.生物与环境* （4课时）12.生物多样性及其保护* （6课时）三、课程教学方法（

10、1）深入了解学生的基本状态：通过与学生交谈在教学正式实施前了解学生的学习目的及掌握的基础知识情况；同时向学生说明学好本课程在今后的工作及生活中的意义，使学生对本课程设置的意义有一个整体的了解。（2）应用多种教学方式与资源：本课程是一门体现生命科学前沿及学科交叉的课程。建议利用多媒体、录像等教学手段，通过面对面讲授、课堂讨论等方式配合进行，着重培养学生分析问题、解决问题的能力，同时老师应充分发挥引导作用，通过教、学双方的互动，实现大纲规定的教学目标。四、实践教学安排无。 五、课程教学评价（1）评价的内容 学生对生命科学导论基础理论和概念的理解程度； 学生对生命科学前沿知识的理解程度； 学生对生命

11、科学前沿领域的学科交叉的理解程度；学生对生命科学发展与人类社会关系的思考及理解程度。（2）评价方式及组织实施 小论文：生命科学与其他学科之间的交叉及其进展 20分。 期末考试（教师评价）：占80分，以闭卷方式进行。六、课程学习资源（一）主要参考书目1.张惟杰主编. 生命科学导论(第2版).高等教育出版社.2013.06.2.闫桂琴主编.生命科学导论.北京师范大学出版社.2010.09.（二）其它学习资源1.BB平台资源。2.老师课件。七、课程学习建议建议学生通过阅读教材和参考书，以及通过网络查阅期刊和文献等方式，独立规划自己的课程学习计划，自主完成和评价学习过程，充分发挥自身的主观能动性。普通

12、物理B：热学教学大纲课程类别：大类平台课 课程编码：1151731950308课程英文名：General Physics B：Thermal 预修课程：高等数学、中学物理 Physics总学时数： 18 实践学时：3 建议修读学期：1、2一、课程性质、目标与要求普通物理B：热学是为理工科非物理专业开设的普通物理系列课程之一。通过该课程的学习，使学生掌握对热力学系统进行描述的基本方法。通过对热现象进行观察和实验测量，总结出热力学基本定律，通过严密的逻辑推理和演绎来研究物质的各种宏观性质及其变化规律，形成热学的宏观理论。从物质的微观结构出发，运用统计方法研究物质内部微观粒子热运动所遵从的规律，揭示

13、各种热现象的微观机制，形成热学的微观理论。培养学生独立获取知识的能力、科学观察和思维的能力及分析问题和解决问题的能力，为进一步学习打下坚实的基础。二、教学内容、重难点和课时安排第一章 热力学系统的平衡态及状态方程 （3学时）【教学重点与难点】重点是平衡态、热力学第零定律、理想气体状态方程。难点是热力学第零定律。【教学内容】1热力学系统及其状态参量2平衡态3温度与温标4状态方程第二章热平衡态的统计分布律 （3学时）【教学重点与难点】重点是统计规律、理想气体的压强、温度、内能、能量按自由度均分定理、麦克斯韦速率分布律。难点是系统的统计研究方法和统计规律，以及热现象研究中宏观量与微观量之间的区别与联

14、系。【教学内容】1统计规律2麦克斯韦速率分布律 玻耳兹曼分布*3能量均分定理4微观粒子运动状态分布规律的一般讨论*第三章近平衡态中的输运过程 （2学时）【教学重点与难点】重点是平均碰撞频率、平均自由程、输运现象。难点是平均自由程、输运现象。【教学内容】1近平衡态中的输运过程及其宏观规律*2气体分子的碰撞及其概率分布3气体中输运现象的微观解释第四章热力学第一定律 （6学时）【教学重点与难点】重点是准静态过程、热力学第一定律、典型的热力学过程、卡诺循环。难点是热力学第一定律、典型的热力学过程。【教学内容】1热力学过程和准静态过程2热力学第一定律3热力学第一定律对理想气体的应用4循环过程和卡诺循环第

15、五章 热力学第二定律和第三定律 （4学时）【教学重点与难点】重点是热力学第二、三定律、熵增加原理、熵的统计意义。难点是对熵的概念的理解。【教学内容】1可逆过程与不可逆过程2热力学第二定律3热力学第二定律的数学表述和熵增加原理4熵及热力学第二定律的统计意义5热力学第三定律三、课程教学方法课堂讲授、讨论为主，作业及习题课相结合。四、实践教学安排在正常教学环节中安排3学时的习题讨论课，每周安排一次答疑课。五、课程教学评价采取期末考试成绩与平时成绩综合评定模式，期末考试占总成绩的70，平时成绩占总成绩的30。六、课程学习资源（一）主要参考书目1 刘玉鑫编著. 大学物理通用教程 热学 第2版. 北京：北

16、京大学出版社, 2013.08.2 梁绍荣，刘昌年，盛正华主编. 普通物理学 第2分册 热学. 北京：高等教育出版社, 2006.11.3 王楚等编. 热学. 北京：北京大学出版社, 2000.12.4张三慧主编. 大学物理学 第2册 热学. 北京：清华大学出版社, 1999.07.5（美）艾伦詹巴蒂斯塔，（美）贝蒂麦卡锡理查森，（美）罗伯特C.理查森著. 物理学 卷1 力学和热学. 北京：机械工业出版社, 2015.04.6 朱晓东编著. 热学. 合肥：中国科学技术大学出版社, 2014.05.7（美）格瑞福斯等著. 物理学与生活 原书第8版. 北京：电子工业出版社, 2015.12.（二）

17、其它学习资源1校内BB教学平台2中国大学慕课大学物理2：振动与波动、热学（同济大学）：http:/www.icourse163.org/course/tongji-44005#/info3中国大学慕课大学物理-力学和热学（山东大学）http:/www.icourse163.org/course/sdu-96002#/info 七、课程学习建议1掌握最基本的物理概念；2掌握和利用物理学的思想方法；3勤于练习和实践。普通物理B：光学教学大纲课程类别：大类平台课 课程编码：1151731950310课程英文名：General Physics B: Optics 预修课程：高等数学、中学物理总学时数：

18、 18 实践学时：3 建议修读学期：1、2一、课程性质、目标与要求普通物理B：光学是为理工科非物理专业开设的普通物理系列课程之一，主要包括几何光学、光的干涉、衍射、偏振及光与物质的相互作用等内容。通过该课程的学习，应使学生理解光学的基本概念和处理光学问题的基本方法，培养学生独立获取知识的能力、科学观察和思维的能力及分析问题和解决问题的能力，为进一步学习打下坚实的基础。二、教学内容、重难点和课时安排第一章 几何光学基本定律 （3学时）【教学重点与难点】重点及难点为几何光学的基本定律和近轴光学成像的分析方法【教学内容】1光学导言2光的反射和折射3薄透镜4显微镜、望远镜、照相机第二章光的干涉 （5学

19、时）【教学重点与难点】重点是杨氏双缝干涉、等厚干涉及其应用难点是光学精密测量的基本方法。【教学内容】1光波的叠加和干涉2分波振面干涉杨氏干涉实验3分振幅干涉薄膜干涉的一般问题4等倾干涉5等厚干涉6迈克耳孙干涉仪7空间相干性和时间相干性8多光束干涉第三章 光的衍射 （5学时）【教学重点与难点】重点是惠更斯菲涅耳原理、单缝衍射、光栅及全息照相难点是光栅、全息照相及光学精密测量的基本方法。【教学内容】1惠更斯菲涅耳原理 菲涅耳衍射和菲涅耳半波带法2夫琅禾费单缝衍射3光学仪器的分辨本领4多缝衍射和光栅5X射线衍射6全息照相第四章 光的偏振 （3学时）【教学重点与难点】重点在于偏振光的获得、检偏难点是双

20、折射、偏振光干涉。【教学内容】1光的五种偏振态2马吕斯定律3双折射现象4偏振光的干涉5人工双折射6旋光性第五章 光的吸收、色散和散射 （2学时）【教学内容】1光的吸收2光的色散3波包与群速4光的散射三、课程教学方法课堂讲授、讨论为主，作业及习题课相结合。四、实践教学安排在正常教学环节中安排3学时的习题讨论课，每周安排一次答疑课。五、课程教学评价采取期末考试成绩与平时成绩综合评定模式，期末考试占总成绩的70，平时成绩占总成绩的30。六、课程学习资源（一）主要参考书目1 陈熙谋编著. 大学物理通用教程 光学. 北京：北京大学出版社, 2011.05.2 王楚，汤俊雄编. 光学. 北京：北京大学出版

21、社, 2001.07.3 梁绍荣，刘昌年，盛正华主编. 普通物理学 第4分册 光学 第3版. 北京：高等教育出版社, 2005.12.4 张三慧. 大学物理学 第4册 第2版 波动与光学. 北京：清华大学出版社, 2004.02.5（美）詹巴蒂斯塔，（美）理查森，（美）理查森著. 物理学 卷2 电磁学、光学与近代物理 翻译版原书第4版. 北京：机械工业出版社, 2015.08.6（美）格瑞福斯等著. 物理学与生活 原书第8版. 北京：电子工业出版社, 2015.12.（二）其它学习资源1 校内BB教学平台 2中国大学资源共享课：光学，北京大学，钟锡华教授主讲http:/ 3中国大学资源共享课：

22、光学，山东大学，蔡履中教授主讲http:/ 4中国大学资源共享课：光学，四川大学，朱建华教授主讲http:/ 5 中国大学慕课大学物理-电磁学和光学（山东大学）：http:/www.icourse163.org/course/sdu-97001#/info 6 中国大学慕课大学物理4：光学、近代物理（同济大学）：http:/www.icourse163.org/course/tongji-45007#/info七、课程学习建议1 掌握最基本的物理概念；2 掌握和利用物理学的思想方法；3 勤于练习和实践。大学物理实验教学大纲课程类别：大类平台课 课程编码：1151731950312课程英文名：C

23、ollege Physics laboratory experiments 预修课程：力学，热学，电磁学教学地点：物理学院物理实验教学示范中心总学时数：36 实践学时：36 建议修读学期：第2学期一、课程性质、目标与要求本课程是一门独立实验课，是化学、生命科学、环境、地理科学、计算机科学与信息技术、信息与软件工程专业的大类平台课，为理科专业学生后续深入学习专业实验课程的基础。课程设置1学分，共36学时，于第2学期开设，其先修或同步课程是力学、热学、电磁学、光学。本课程教学目的是使学生能更好地完成从高中到大学的实验学习过渡, 主要是力学、热学和电学实验。通过这门课程的学习，使学生能够正确掌握普通

24、物理实验中通用仪器仪表的使用及操作方法和技能技巧，能够掌握学会实验设计的理念、实验数据处理、误差分析及不确定度估计的基本理论和方法，巩固和加深对普通物理基本理论和物理实验基础知识的理解，培养严谨的实验态度和良好的实验习惯，为后续的实验课程及实验研究打下坚实基础。二、教学内容、重难点和学时安排(标注部分是重难点内容)（一）讲座：如何学习大学物理实验 (2学时)对误差及不确定度理论、数据处理方法、教学内容、教学安排、学习要求、学习方法、课程考核方法、实验室安全知识等事项进行说明和介绍。（二）实验教学题目、学时安排序号实 验项 目实验仪器实 验 内 容 及 要 求学时实验类型重点难点备注1基本力学量

25、的测量钢直尺，游标卡尺，螺旋测微计，移测显微镜，分析天平，物理天平，电子天平，待测物1）掌握游标卡尺、螺旋测微计、移测显微镜和物理天平的测量原理和使用方法；2）掌握测量长度、质量及物质密度的测量方法；3）掌握实验数据处理和结果表示及直接、间接测量的不确定度计算方法。3验证尺的零点读数和不确定度估计，不规则物体与液体密度测量技巧部分设计2单摆运动及随机误差统计规律研究单摆装置，钢卷尺，游标卡尺，数字计时器，停表1）理解单摆运动规律，掌握单摆简谐运动条件。2）掌握单摆测量重力加速度的方法3）研究随机误差的统计规律.4）研究空气阻力对单摆运动的影响。5）练习游标卡尺、秒表和数字计时器的使用。3验证单

26、摆运动条件限制，随机误差分析理论的逻辑性部分设计3刚体转动的研究刚体转动测量仪，游标卡尺，天平，滑轮,多功能计时器1）研究刚体转动规律；2）学习角加速度的测量方法，数字计时器使用；3）测量刚体的转动惯量；4）验证平行轴定理；5）利用作图法处理实验数据。3验证转动定理与平行轴定理的理解，角加速度测量的原理部分设计4声速的测量信号发生器，示波器，超声声速仪1）学习换能器共振频率的判断方法；2）掌握利用超声测量空气中的声速，3）学习共振干涉法和相位比较法测量声波波长；4）测量空气的比热容比；5）学习逐差法处理数据。3验证共振频率的判断，共振干涉法和相位比较法，逐差法5气轨上物体直线运动的研究气垫导轨

27、，气泵，数字计时器，光电门，游标卡尺，滑块，天平1）掌握气垫导轨使用及调平方法；2）掌握速度、加速度的测量方法，学会使用计时计数测速仪；3）验证牛顿第二定律；4）研究碰撞规律及测量重力加速度；5）练习作图法处理数据。3验证气轨调平，验证牛顿第二定律、动量守恒实验技巧，作图法部分设计6液体粘度的测量毛细管法液体黏度实验装置，烧杯，秒表，电子天平，温度计，落球法液体黏度实验仪，秒表1）理解毛细管法测定水的粘度的实验设计原理；2）层流条件的控制和调节；3）理解落球法测量油的粘度的实验设计原理；4）掌握落球法和毛细管法测量液体粘度的条件和方法。3验证粘度概念，层流状态调节与判断，落球法测液体粘度测量条

28、件的控制7二极管的伏安特性测量及应用直流稳压电源、数字多用表、滑线变阻器、可变电阻箱、开关、待测二极管、示波器、信号发生器1.掌握测量元件伏安特性的基本方法2.测量二极管的正反向伏安特性，了解二极管的单向导电性3.应用示波器显示二极管伏安特性曲线，观测二极管整流的交变信号及整流作用4.学会直流稳压电源、数字万用表、电阻箱、示波器以及信号发生器等仪器的正确使用方法3验证测量元件伏安特性的基本方法；测量二极管的正反向伏安特性，了解二极管的单向导电性，学会修正电表内阻引起的系统误差。用示波器观察整流输出波形，了解二极管的整流作用。部分设计8数字与模拟示波器的原理及使用数字存储示波器、模拟示波器、信号

29、发生器、音叉固有频率测量装置1了解示波器显示波形的原理2学习示波器的使用方法3学会用示波器观察电信号的波形，测量电压和信号时间参数4. 利用李萨如图法校准信号源的频率，测量音叉的频率3验证正确操作示波器，用示波器测量周期、频率和电压。利用李萨如图法测量音叉的固有频率。部分设计9RLC电路的稳态特性信号发生器、读出示波器、数字多用表、电容器、标准电感、交流电阻箱1研究RC串联电路的幅频特性、相频特性和RLC串联电路的相频特性2学会测量两个同频率电信号的相位差3验证RC串联电路的幅频特性和RLC串联电路的相频特性。10霍尔效应ZKY-HS霍尔效应实验仪和ZKY-HC霍尔效应测试仪1了解霍尔效应原理

30、及测量霍尔元件有关参数2了解霍尔电势差与霍尔元件控制（工作）电流、励磁电流之间的关系3学习利用霍尔效应测量磁感应强度及磁场分布4计算霍尔元件灵敏度、载流子的浓度和迁移率，并判断其载流子的类型3验证测量霍尔元件灵敏度，计算载流子的浓度，测量电磁铁气隙中磁感应强度B的大小以及分布。验证11几何光学基础实验光具座，平面镜，凸面镜，凹面镜，凸透镜，凹透镜，尖头棒，辅助棒，小物体，像屏1掌握平面、凸（凹）球面反射、透射成像规律；2研究薄凸透镜的成像规律；3. 学会分析薄凸透镜的物象关系图，得出其成像的相关信息；4. 研究凹透镜的物象关系。3验证薄凸透镜的成像规律；薄凸透镜的物象关系；凹透镜的物象关系。1

31、2薄透镜焦距的测量及应用光具座，凸透镜，凹透镜，平面镜，尖头棒，辅助棒，小物体，像屏，物屏1学会光学系统同轴等高的调节；2掌握凸透镜焦距常用的不同测量方法；3. 掌握凹透镜焦距常用的不同测量方法；4. 学会测定光具组基点和基面；5. 学会自组装简易的望远镜和显微镜，确定其基点和基面。3验证光学系统同轴等高的调节；凸透镜焦距常用的不同测量方法；凹透镜焦距常用的不同测量方法；测定光具组基点和基面部分设计三、课程教学方法从问题出发，依据重基础、重能力、重应用、重创新的指导思想，本课程采取“实验室教学+物理实验教学中心资源库+BB平台辅助教学=课程”的模式开展教学，以兴趣驱动、问题引领、学生为主体、教

32、师为主导的模式，组织学生讨论、动手操作的启发式教学方法，师生课上互动讨论、在线讨论交流和在线测试、实验录像展示等多种形式，引导和激发学生的实验兴趣，将基础实验中的仪器与实验内容融为一体，由学生自主完成实验，并总结分析结果，形成完整的具有详实结果分析和拓展讨论的实验报告，注重培养学生实验能力和良好的实验习惯。四、课程教学评价本课程教学环节包括课前预习、实验讲解、实验操作、撰写实验报告、BB平台学习以及物理实验教学中心网站资源内容的学习等几部分，每一环节都有明确的要求和相关的考核标准，根据学生在教学各环节的完成情况和完成质量综合进行教学评价。将学习过程评价与学习结果评价相结合，强化了对学生预习、讨

33、论和课堂操作环节的评价，课程成绩按百分制评定，每个题目具体分值分配及期末成绩评定如下：预习（20分），实验过程和实验结果(35分)，实验报告(40分)，讨论(5分)，总计：100分。期末成绩是总题目数的合计分数除以题目数的平均分数，满分100分。五、课程学习资源（一）主要参考书目(标注的是推荐教材)1. 孙迎春，贾艳，陈艳伟等主编. 基础物理实验. 长春：东北师范大学出版社, 2015.03.2. 杨述武，孙迎春，沈国土等主编. 普通物理实验 14册 第5版. 北京：高等教育出版社, 2015.11. 3. 李海洋主编；陈水桥，陈红雨，鲍德松副主编. 大学物理实验 1. 北京：高等教育出版社,

34、 2014.01.4. 吕斯骅，段家忯主编. 新编基础物理实验. 北京：高等教育出版社, 2006.01.5. 丁慎训，张连芳主编. 物理实验教程 第2版. 北京：清华大学出版社, 2002.09.（二）其它学习资源1. 东北师范大学物理实验教学中心网, 网址：http:/ 东北师范大学教务处BB平台资源：大学物理实验，学生利用学校统一身份认证帐号（邮箱）与密码登录，可查看课程简介、课程安排、教学要求和课程通知，获取教学课件与拓展资源，进行在线学习、在线测试及在线讨论交流。3. 互联网资源：普通物理实验-北京大学-张朝晖-资源共享课详细页-爱课程 http:/ 爱课程 http:/ 爱课程 h

35、ttp:/ 要从多个角度和渠道进行课前预习，比如：教材、实验中心网站、学校教务处BB平台等。（二）严谨操作深入理解讲义的内容，对实验仪器的使用要融会贯通。物理实验要注意安全，实验过程中一定要严格按照操作规范进行实验。（三）培养兴趣兴趣是最好的老师，是创造性学习和研究的驱动力。在课程学习中，通过运用已有知识和实验方法解决实际问题及构建新知识新方法，体会实验研究的乐趣，不断培养和提高实验研究兴趣。（四） 完成报告实验报告的书写是对一个完整事件的全面分析、总结并给出结果结论的叙述，实验报告整理的完整全面透彻与否，体现出对实验整体的理解和分析研究水平，因此，实验完成后写出脉络清晰明了、论述有理有据的实

36、验报告是极其重要的。（五）充分利用BB平台课外学习中，充分利用课程BB平台进行学习交流，可有效提高学习效率和学习效果。自然地理学教学大纲课程类别：专业基础课 课程编码：1152351986301课程英文名：physical geography 预修课程：无总学时数：36 建议修读学期：2一、 课程性质、目标与要求1.课程性质本课程为环境科学与工程、生态学本科专业的专业基础课，共计36学时，2学分。课程于第二学期开设。2.课程目标通过该门课的学习，应达到以下教学目标：（1）学生能够掌握地球系统科学的基本理论，掌握各组成要素及其相互间的结构、功能、物质迁移、能量转换、动态演变以及地域分异规律。（2

37、）了解大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈相互作用的过程机制及其响应体系，并建立地球表层自然地理环境的整体观、系统观。（3）重视人类活动对自然环境的作用，能应用自然地理学基本原理，探讨人类与自然环境的相互关系和全球变化对自然环境的影响，解决人口、资源、环境与区域开发之间的协调发展等问题。3.课程要求（1）注重核心概念和基础知识的教学，让学习者掌握自然地理学的核心概念与基本原理。（2）注重培养学习者对各种自然要素的研究兴趣。二、教学内容、重难点和课时安排教学模块1：绪论 （2学时）【教学内容】主题1：自然地理学的研究对象和分科主题2：自然地理学的任务主题3：自然地理学与其他学科的关系 教学模块2：地球概论 （4学时） 【教学内容】主题1：地球在宇宙中的位置 主题2：地球的形状和大小