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1、九年制义务教育初中化学教材 教学设计 开学第一课情境：同学们从小学升入七年级就听说初中有一门学科化学，不少同学看到九年级学生在实验室做实验非常羡慕。下面请看：展示一张白纸引导学生观察。（学生观察）讨论、回答实验：向纸上喷NaOH溶液，引导学生观察红色的“化学”两字。一、师生互识师生相互介绍，学生自己的爱好特点及学习中的优缺点。二、怎样学习化学？1.初中化学课的特点介绍：易学、好记，也易忘。2.学习化学的基本方法：（1）重视预习，特别是学习能力较强的同学尽可能做到预习，如果有潜力，还可以做点预习笔记。在听每一节课（新内容）之前最好先进行课前预习，因为预习能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重
2、点、难点，提高听课效率、提高记笔记的水平和培养自学能力。预习的方法是：）通读课文。）扫清障碍。）确定重点、难点和疑点。（2）重视课堂。听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。（3）认真记好笔记。由于初中化学知识点杂乱而零碎，老师在讲课时，都是围绕着重点内容展开的。因此同学们在认真
3、听讲的同时要做好课堂笔记，这不仅有利于课后进行复习，掌握重点，又可以有效的避免上课时“走神”。要经常不间断的进行复习，循序渐进，每天认真阅读课堂笔记，同时对知识点进行梳理归纳，达到对课本内容融会贯通。每章节讲完后还要对知识进行整理归纳。这样就可在整理总结的过程中发现知识间的内在联系，连点成线，织线成网，使知识系统化、网络化，便于掌握。记笔记的类型有：）补充笔记。）实验笔记。）改错笔记。）系统笔记。（4）认真观察和动手实验。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，还能加深我们对所学知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每
4、一个演示实验的操作和实验现象。其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。（5）课后及时复习复习能加深理解，复习能巩固知识。复习要及时，不能拖。（6）认真完成作业（7）读化学课外读物例如中学化学教学参考、中学生数理化、课堂内外等杂志和科普读物。自己购买辅导资料的使用：尽可能用完、用好。（8）参加化学课外活动三、对作业的要求：1.课堂作业的要求：
5、每次作业要写上课题名称、书写要尽可能工整。2基础训练的要求：每次的必做题要完成，选做题可根据自己的情况和时间的允许尽可能多做，加深对所学的知识的巩固。四、课堂总结总之，学习化学要有良好的习惯、能坚持不懈就一定能够学好。希望同学们经过一年的学习，取得令自己的化学学习成绩和学习收获！五、布置作业：预习绪言，初步了解什么是化学、学习化学有何用？绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1知识与技能（1）知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。（2）了解化学的发展历程，进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。2过程与方法（1）通过具体的事例，体会化学与
6、人类进步以及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值，体会学习化学的方法。（2）初步学习通过阅读、交流等自主合作学习，促进形成良好的学习习惯。3情感态度与价值观（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。（2）感受化学学科的特点，体验化学实验现象的趣味性。激发学生对生活中与化学有关的现象问题的探究欲，产生学习化学的冲动和兴趣，树立能学好化学的信心。教学重点：1激发学生对化学学习的求知欲，产生学习化学的兴趣。2知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，以及学习化学的基本要求。教学方法：阅读、讨论、实验演示与观察、讲授教学准备：趣味实
7、验。课时安排：1课时教学过程:一、创设情境 引入新课导入：多媒体出示教材中第4页图片图8及图10，这些精美的图片所展现的事实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。 我们生活中有那些与化学有关呢？（学生讨论，教师引导鼓励学生大胆发言）这节课，我将与大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。二、合作交流 解读探究1.化学研究的对象及什么是化学提问（1）化学研究的对象是什么？（2）我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想，如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，以水为主题，根据各自学科特点，可以说些什么呢？ （学生交流发言，教师评价）讲解 作
8、为化学老师，肯定要说化学学科关于水的一些知识。水是由氢氧元素组成的，是由水分子构成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。水是无色、无味的液体，标准 板书：组成 结构 性质 变化思考从化学角度说水和以前其他学科说水的区别，你能说出化学的特点吗？你能归纳出究竟什么是化学？化学研究些什么吗？ 小结：化学是研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。不仅研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存要的新物质。过渡 化学如何成为一门科学的呢？2. 化学发展简史（多媒体出示）检查学生预习情况：1）古代化学我国人民的贡献：我国劳动人民在商代就能制造出精美的 。春秋战国时期就能 和 。我国古
9、代四大发明中的两项化学成就是 、 。2）近代化学（1） 和 创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。（2）1869年，门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。3）现代化学新课标第一网绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着 的方向发展。强调：原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础；元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。小结（板书）：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。3.化学与人类关系（学习和研究化学的意义）检查提问：化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用？举例说明。板书：（右图） 设问：设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？三、总结反思 拓展升华 通过本节课的学习，我们有何收获？在学习方法上有什么体会？四、布置作业 1. 完成能力培养与测试对应部分； 2.预习第一单元课题1教后反思：3设计人：方祥生