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1、 九年级英语全一册教学设计主备人主备时间执教时间班级执教人单元课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.总课时5课时课题Unit 4 I used to be afraid of the dark. (1a-2c) 第1课时教学目标1掌握词汇：humorous, silent, helpful, 2.掌握词组及句型：from time to time, used to do sth.-Did Mario use to be short? -Yes, he did. He used to be really short. -whats he like no
2、w? -Hes tall now.3. 能够听懂含有used to的对话，会谈论自己和他人的过去。重点1.掌握本节课的词汇。2.掌握短语 “used to” 的基本用法。难点. used to 的基本句式。教 学 过 程学生活动设计意图及 媒体应用备学检查出示一些描述人物外貌和性格的词语1.高的_ 2矮的_ 3.胖的_ 4.瘦的_5.直发_6.卷发_ 7.年长的 _ 8.年幼的 _9.外向的_10.无用的_ 11 无声的确_12幽默的_13 友好的_14 善良的_导学设问出示图片教师发问T: Do you know him?T: How has he changed?互学展示1老师出示1a 的
3、表格，要求同桌合作，两分钟完成填写人作外貌和性格的词语。2.出示目标语言，师生练习目标语言： -What did you use to be like? -I used to .- What are you like now? -I 3.Pairwork: 师友活动练习活动1c-Did Mario use to be short? -Yes, he did. He used to be really short.- Whats he like now? -Hes tall now.4.Listening practice: 听力练习完成1b,2a,2b Read the words and h
4、e sentences in 1b, 2a, 2b.Finish the listening task in 1b, 2a, 2b.5.Groupwork: 小组活动课前预习新词，组内学习单词的读音，师友互相监督学习单词，完成备学检查练习题。看图片回答老师的两个问题而引入新课。同桌合作完成1a 的表格,集体核对1a.同桌练习目标语言谈论彼此过去是什么样以及现在是什么样？四人活动，两两谈论自己的变化，另外两人用一般疑问句或特殊疑问句转述对话读1b,2a,2b中的句子和短语，完成听力训练。明确学习目标，为学新知做好准备。让学生对本课重点单词，短语有初步感知老师引出话题，引导学生初步感受目标语言进入
5、新课重点通过对比让别人明的我们的变化。读为听做了二次语言输入，更好地训练听力。-Paula used to be really quiet.-I know. She was always silent in class.- - .帮学提升一、根据汉语提示填空，完成句子。1.He has lots of _(幽默的) stories to tell us.2.Youd better keep _(沉默) about what happened.3. The lazy cat isnt very _(有用的) in catching mice.二、用used to 将下列汉语句子翻译成英语。1.他
6、过去常常在卧室抽烟。He _ _ smoke in the _.2.汤姆过去常常在那儿看电影，但现在他不去了。Tom _there, but now he _. 悟学畅谈（1）Learned some new words_.（2）Learned phrase过去常常_（3）学习了怎样描述一个人的变化。【布置作业】1.熟记本堂课的单词和短语。2.练习2d的对话。3.完成学习之友的相关练习题。小组四人练习目标语言，根据自己的实际，编出自己小组的对话并展示汇报。先自主完成练习题。组内交流汇报。 学生结合所学内容谈学习收获。小组活动检查了听力，同时也拓展了学生的思维，提高学生综合运用目标语言力， 发挥师友互助学习作用。组内交流，互相学习，共同进步。培养学生合作竞争意识，培养学生团队精神。板 书 设 计 Unit 4 I used to be afraid of the dark. A; Did Mario use to be short? B: Yes, he did. He used to be really short.A: Whats he like now? B: Hes tall now. 教学反思