《人教版初中化学九年级上册7.1 燃烧和灭火(第一课时) 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中化学九年级上册7.1 燃烧和灭火(第一课时) 教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题一 燃烧与灭火(第一课时) 教学目标1、 知识与技能 认识物质的燃烧及条件 了解防火和灭火的原理。2、过程与方法通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验实验探究的意义。掌握灭火的常用措施，学会解释日常生活中的燃烧现象。 3、情感态度与价值观 燃烧可造福人类，也会给人类带来灾害，学会用辨证的观点看问题。 通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。 通过安全知识的学习，增强安全意识。教学重、难点1、教学重点 燃烧及燃烧的条件 灭火的原理2、教学难点 学会解释日常生活中的燃烧现象教学过程【实验导入】“不同命运的小木棍”
2、这里有两根小木棍，我把它同时放在酒精灯点燃后，一个火焰头朝下，一个 竖直放置，猜想你会看到什么现象？【学生回答】都会燃烧；一个火焰大一个火焰小；最终都熄灭。【教师提问】是否和你们预想的一样呢，我们通过实验来验证【学生实验】同时点燃两根木条，放置不同角度观察，描述现象，解释原因？【教师过渡】为什么两根木条以不同的角度燃烧，一个燃烧一个熄灭？让我们带着这个问题进入今天的学习燃烧与灭火【图片展示】 下面六幅图都是我们生活中常见的物质，判断哪些可以燃烧哪些不可以燃烧？【学生回答】蜡烛、煤、天燃气可以燃烧；沙子、玻璃、石头不能燃烧。【教师提问】 很好！那你们觉得什么是燃烧？【学生回答】 必须有可以燃烧的
3、物质；有氧气参加；【教师追问】常常伴随什么现象？【学生回答】发光放热、火焰。【总结】可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。【教师过渡】那燃烧需要条件吗？【学生猜想】需要。可燃物，氧气，温度。【教师引导】那如何证明？若要证明可燃物是燃烧的条件之一，在实验过程中，我们必须确保什么氧气和温度同时满足，即控制变量的方法。【学生演示实验】设计实验证明可燃物是燃烧的必备条件之一【演示实验】把充满氧气的，装有白磷和红磷的试管放在热水中，观察现象？为什么？（若要证明温度是燃烧的条件之一，我们要设定可燃物和氧气同时满足。）【学生回答】白磷燃烧，红磷燃烧。所需要燃烧的温度不同【教师讲解】某物质燃烧需要的
4、最低温度，我们称之为这种物质的着火点。通过实验推断燃烧所需要另一个条件：达到燃烧所需的最低温度【教师提问】着火点可以改变吗？【学生活动】思考。着火点类似于密度，熔点等，一般情况下是不会改变的。【演示实验】将白磷放到开水中，没有燃烧，向其中通入氧气【学生活动】水中的白磷燃烧，燃烧还需要氧气【教师追问】那由此大家总结一下燃烧都需要哪些条件？【学生回答】可燃物、氧气、温度达到着火点三个条件同时满足。【板书】一、燃烧的条件（同时满足） 可燃物、氧气（空气）、温度达到着火点 【问题答疑】解释刚才的两根小木棍燃烧现象的原因？【学生活动】小组讨论，给出最合理的解释：木棍倒放，火焰充分包裹可燃物，达到可燃物的
5、着火点，持续燃烧；而正放的小木棍，火焰没有充分包裹可燃物，温度没有达到可燃物的着火点，所以最终熄灭。 【学生实验】每个小组都有一支蜡烛，点燃蜡烛，用尽可能多的方法熄灭它，并且告诉大家通过什么原理将它熄灭。（所用方法不能重复）【学生汇报】吹灭、烧杯罩住蜡烛、用剪刀将烛芯剪掉、用水浇灭、用沙子扑灭。【板书】二、灭火的原理 （破一即可） 清除可燃物、隔绝氧气（空气）、降低温度到着火点以下 【实验拓展】两只高低不同的燃烧的蜡烛，在盖上大烧杯后，哪支蜡烛先熄灭？【实验疑问】这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，你如何逃离现场？还有哪些逃生方法？【学生思考】结论：尽量使身体贴近地面，用湿抹布捂住口鼻。【成语
6、游戏】从化学的角度解释以下几个成语： 钻木取火 釜底抽薪 火上浇油 杯水车薪 【备注】火上浇油：往火上倒油。比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。 釜底抽薪：釜：古代的一种锅；薪：柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。【练习】1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是 ( ) A.设法降低石油的着火点 B.设法使火焰隔绝空气 C.设法阻止石油喷出 D.设法降低油井的温度.2.上图所示的一组实验可用于研究燃烧条件，下列说法中正确的是（ ）A.此
7、组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低D.若将图2中白磷换成红磷也能观察支燃烧现象【学生讨论】观察生产生活中的燃烧现象，谈谈燃烧对人类的生活所产生的影响【课堂小结】同学们，通过以上的学习，我们对燃烧与灭火有了一定的了解，在以后的生活中遇到突发的相关事件，一定要沉着冷静的用所学的知识去解决。【家庭作业】1. 学习之友 2. 请同学们课后搜集生活中遇到火灾如何有效应对的方法。【板书】 课题一：燃烧与灭火一：燃烧二：燃烧的条件（同时满足） 可燃物、 氧气（空气）、 温度达到着火点三：灭火的原理（破一即可） 隔离/清除可燃物 、 隔绝氧气 、温度较低到着火点以下【反思】5