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1、 理发师 教学目标：1. 学会唱歌曲理发师，并且能用轻快、活泼的声音边唱边表演歌曲内容，体会歌曲情绪，理解劳动的快乐。2. 通过音乐活动，和歌曲内容创编理发店音乐剧，培养学生节奏感，韵律感和合作精神。3. 通过发型设计培养学生的创造精神和审美观。教学重点难点：重点：用轻快、活泼的声音表演唱歌曲理发师。难点：创编理发店音乐剧。教学准备：1. 电子琴。2. 梳子、剪子、喷壶、电吹风、夹子。3. 多媒体教学课件。4. 图片。教学方法：体验、模仿、合作探究。教学过程：1.导 入：出示图片2（谜语）两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。同学们知道这个谜语的谜底是什么吗？我们每个
2、人都有一双灵巧的手。手在我们的生活中其着非常重要的作用，同学们你们想想我们都用手做什么？现在请同学上台表演几个动作同学们猜猜老师的动作是在做什么?好不好?( 吃饭，穿衣服，搬东西，打电话，剪头发)（设计意图：引出教学课题“理发师”）2.新课教学：今天老师给同学们介绍一位新朋友，我们来看看他在干什么？（展示课件1）师：这位老爷爷在用勤劳的双手给他的顾客理头发。当我们换一个新的发型时不但会让我们精神面貌焕然一新，也会让我们的心情变得好起来。所以同学们一定要定期理发，让自己每天干干净净，精精神神哦！（同学们你们看这就是我们常见的理发工具哦）出示图片4同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢
3、？生：咔嚓、咔嚓。师：教师边拍边模仿:咔嚓、咔嚓。（学生跟老师模仿）师：哇，理完头发好轻松啊！让我们把这个漂亮的发型多保持几天吧，让我用定型用定型水喷雾给你打理一下。手拿喷雾边喷边模仿。生：模仿 沙沙、沙沙。师： 教师边拍边模仿: 沙沙、沙沙。（学生跟老师模仿）师：下面呢老师就把刚才同学们学得这两句加上简单节奏我们读一读吧。教师先读，学生跟读。然后用手拍打节奏。生：模仿师：下面呢老师就把刚才同学们学的这两句加上简单的旋律和老爷爷理发过程的歌词我们唱一唱。先唱简谱再加歌词。（设计意图：让学生在实践模仿过程中，教师更多地作为组织者和引导者，让学生成为课堂的主人。开发学生的感知能力和想象能力。并且降
4、低学习难度）欣赏歌曲出示图片7（设计意图：听歌曲对歌曲的演唱要求有个整体感知）歌曲教学：听儿童歌曲理发师总结演唱要求：轻快、活泼地。教师一句一句的弹唱教学，（歌曲第二句是本首歌曲的难点尤其是4是个不稳定音。教学过程中反复歌唱教学）学会之后教师弹奏学生演唱。（留出时间学生自己小组学习第二段）教师检查小组自学成果并评价（设计意图：让学生能准确地把握歌曲演唱要求并按要求独立地演唱这首歌曲）师：弹琴给学生伴奏检查学习情况，分组唱，学生互评，指出优点和不足。3.发型欣赏：了解美发艺术，提高审美素质课后作业：发型搜集，同学们回去看自己或者家人的发型，你能把他们的发型画出来吗？（设计意图：课后的拓展为此课做了一个点睛的作用，引导学生发现身边人的不同，提高学生动手能力，学生在大开眼界的同时，也激发了他们的创造兴趣。）小结本课：师：小朋友，今天我们学习里歌曲理发师。也当了一回理发师，大家学得开心吗？我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。请你给这个理发顾客设计一个漂亮的发型