《地理人教版（新课标）八年级上册2.3河流第一课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理人教版（新课标）八年级上册2.3河流第一课时教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.3 河流（第一课时）【学习目标】 1.在地图上找出我国主要的外流河和内流河。 2.结合图文资料，归纳外流河、内流河的分布特征。 3.结合图文材料，描述河流的主要水文特征。 【教学重难点】重点：归纳外流河、内流河的分布特征。难点：描述河流的主要水文特征。【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。【教学过程】新课导入：播放图片古文明的发祥地图片，请同学们在观看图片的过程中思考古文明发祥地与河流之间的关系，请同学们说一说河流与文明发展、人类生存之间的联系，从而引出本节课题河流，激发学生学习的兴趣。新课讲授：一、以外流河为主1. 河流的作用活动：请同学们结合生活实际，说一
2、说你认为河流与我们的生产生活之间存在什么样的联系，河流为我们提供了哪些便利。河流对人类有重要意义，除了生活和农业用水外，还具有航运，防洪，灌溉，养殖，旅游，调节气候等功能。2. 外流河与内流河活动1：引导学生干支流示意图，教师讲述河流的基本概念。干流：水系中主要的或最大的、汇集全流域径流，注入另一水体（海洋、湖泊或其它河流）的水道。支流不直接入海，直接流入干流的河段。活动2：在地图上找出我国主要的河流：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，认识这些河流的基本位置。活动3：通过观察中国主要河流分布图，找出不同水系的河流。活动4：引导学生读图，
3、对内流河与外流河的该娘进行区分。外流河：最终流入海洋的河流。内流河：最终未能流入海洋的河流。从而帮助同学们理解内流区和外流区的概念。外流河的流域称为外流区。 内流河的流域称为内流区。 活动5：读河流的分布图，教师提供材料：中国外流区面积610多万千米2，约占全国陆地总面积的64%。内流区面积约占全国陆地总面积的36%。外流河的年径流总量占全国的95%以上。学生判断我国河流以外流区、外流河为主的特征。合作探究1：外流河与内流河的分布特征外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润区，内流河主要分布在西北部的干旱半干旱区。 合作探究2：我国以外流区为主的原因结合给出的中国年降水量分布图、中国地势三级阶梯示
4、意图，主要考虑降水量和地势的因素进行分析。3.河流的水文特征学法指导：活动1：播放河流的水文特征视频，让同学们对河流的水文特征有初步的认识。探究3：归纳我国外流河主要水文特征 活动2：阅读材料京杭大运河京杭运河系利用天然河道加以疏浚修凿连接而成，全长1747千米，是世界上最长的人工运河。它北起北京，南至杭州，经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。历史上，京杭运河起过沟通南北交通的重要作用，促进了南北经济和文化的交流。目前，山东济宁以北的运河因淤塞不能通航，江苏、浙江境内的运河仍然是重要的水上运输线。在南水北调工程中，京杭运河成为东线工程的主要输水通道。课堂练习：见课件。课堂小结：本节课我们通过探究和活动了解河流的作用、内流河与外流河的基本特征，学会了描述河流的水文特征。作业布置：完成配套课后练习。【板书设计】2.3 河流 第二课时【课后反思】本节课通过材料和图表的运用，让学生更好的掌握读图和分析的能力。充分利用地图、统计图表、中国地形图、中国政区图、黄河流域水系图等，使地图成为学生学习的重要工具，发展智能的重要载体。了解河流水文特征，开发与治理的措施，注重生态环境的建设和保护，实现社会、经济和生态的协调发展。