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1、第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1. 把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。 腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD )A没有肛门；B有刺细胞； C大多数种类身体扁平； D部分种类没有专门的消化器官； E身体呈辐射对称。2. 如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么? 答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。 3有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么?答：不安全。因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。 第二节 线形动物和环节动物1
2、. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 (1)线形动物都是寄生的。 ( ) (2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。( )2. 以下动物中，( BEF)属于环节动物，( ACD)属于线形动物。A蛔虫； B蚯蚓； C小麦线虫； D丝虫； E蛭； F沙蚕。3如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。4雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么?答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。如果农田中没有了蚯蚓，农 作物的生长有可能受影响
3、。因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。第三节 软体动物和节肢动物1. 判断（正确的画“”，错误的画“”。(1)软体动物都生有贝壳。( ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。( )2. 下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：(A ) A腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物；B寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 3用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。4. 软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处? 答
4、：软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点：均能保护动物内部柔软的器官。不同之处在于：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节， 可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。5. 在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢?答：繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活；感觉器官发达；昆虫的呼吸系 统完善，适应陆地生活；体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等。第四节 鱼1完成下面的图解。体形：流线型；体表特点：体表常有鳞片覆盖； 呼吸器官：鳃；运动方式
5、：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？ 答：“章鱼“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”等动物虽然名称里都有“鱼”字，但只有带鱼是鱼，章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没 有鳞片覆盖，不是鱼。3在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理? 答：在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且鱼和藻类还要进行
6、呼吸作 用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼因为缺氧，便出现浮头，甚至跳出水面的现 象，试图从空气中吸取氧气。天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产 生氧气，使池塘水中的氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。4进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化?请根据以下提示设计实验进行证明。提示：溴麝香 草酚蓝简称 BTB，遇二氧化碳后，BTB 溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用 BTB 对鱼没有影响。答：当水流经鱼鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳则由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体
7、 的水与流人鱼体的水相比，水中溶解的氧气量减少，二氧化碳量增加。实验设计方案：将鱼放在 BTB 溶液中，由于 BTB 溶液遇二氧化碳后，溶液的颜色会由蓝色变为黄色，所以注意观察 BTB 溶液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼吸产生的二氧化碳排放到了溶液中。第五节 两栖动物和爬行动物1. 判断下列说法是否正确。正确的画“，错误的画“”。(1) 既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。( ) (2)有的两栖动物终生生活在水中。( )(3)两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。( ) 2请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。3鱼的鳃、青蛙的肺和
8、皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点? 答：鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同点是与外界环境接触的表面积较 大，内部含有丰富的毛细血管。 4蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么?答：蛇虽然四肢退化，但身体表面覆有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的主要特征，所以蛇是爬行动物。 5“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这句古诗对青蛙及其与农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢?答：现在，许多稻田里都施用农药以防治害虫，保证水稻的产量，但却造成了环境污染，不利于青蛙的生存。另
9、外，乱捕滥杀及多方面原因造成的水域面积缩减，也使得青蛙等两栖动物的种类和数量不断减少。我们应当加大 保护两栖动物及其生活环境的力度，禁止乱捕滥杀，重现“稻花香里说丰年，听取蛙声一片的美景。第六节 鸟1判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 (1)前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。 ( ) (2)爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。( ) 2下面哪一组是鸟特有的特征?( C )体表有羽毛 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 体温恒定 通过产卵繁殖后代 前肢覆羽成翼 善 于 飞 行 A； B； C； D 。3. 如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食
10、吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗?答：不会。家鸽、麻雀等鸟似乎总是在不停地找食吃，这是因为鸟类飞行需要消耗大量的能量，需要吃进大量食 物才能保证能量供应。虽然吃进去很多食物，但是由于鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后能很快 吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重而影响飞行。4. 有人说，鸟的全身都为飞行而设计。请谈谈你对这句话的理解。答：鸟类的身体呈梭形(流线型)，可减少飞行时的阻力；身体被覆羽毛；具有可用于飞翔的翼；胸肌发达；“鸟的全身都为飞行而设计”这句话，较形象地描述了鸟适于飞行的特点。鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；
11、鸟翼上有大型的羽毛，使鸟能振翅高飞；骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重；胸骨有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行；消化能力强、排泄快，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸，心跳频率快，体温高而恒定， 可快速产能以补充飞行时的能量消耗，等等。1 下列动物中，不属于恒温动物的是：(B )第七节 哺乳动物A 猎豹： B 响尾蛇； c 企鹅； D 大猩猩 2 下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是：(D ) A 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代； B 哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件； c 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率； D 胎生提高了哺乳动物的产仔率。3“鲸”人们俗称“鲸鱼”。为什幺说“鲸”是哺
12、乳动物，而不是鱼？ 答：虽然鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸是通过胎生、哺乳的方式抚育后代，因此属于哺乳动物。 4 我国洞庭湖区曾爆发过一场触目惊心的“人鼠大战” 想一想，鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？答：鼠类的繁殖能力很强，若适宜鼠类生存的空间扩大，鼠类的天敌如猫头鹰、鼬、蛇的数量锐减，鼠类会大量 繁殖，不注意防治的话，就有可能造成鼠害。控制有害动物的基本原则就是控制数量，降低它们的种群密度。就鼠害防治而言，一方面可保持环境的整洁卫 生，减少鼠类生存的空间；另一方面，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从而控制鼠类数量。第二章 动物的运动和行为第一节
13、 动物的运动1判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 (1)哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。( ) (2)只要运动系统完好，动物就能正常运动。( )2 下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是：( )3 当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：相应的骨受到牵引，骨绕关节转动，骨骼肌接受神经传来的兴奋，骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是：( C ) A；B；C； D。4. 根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上?为什么? 答：不是。如果鸟的胸肌的两端都附着在同一块骨上，就无法使骨通过关节产生运动。5. 请你用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用
14、，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精练。 答：提示： 骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动(意思正确即可，不要求学生说的话完全一样)。第二节 先天性行为和学习行为1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。(1) 动物的行为从获得的途径上划分，都可以分为先天性行为和学习行为。( ) (2)动物的学习行为一旦形成， 就不会改变。( )(3)动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强 ( )2 刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为?这对他(她)的生存有什么意义?答：刚出生的婴儿就会吃奶，这属于先天性行为。这种行为对于婴儿的生存非常重要，保证了婴儿摄食的基本需 要。3
15、从树丛到草间，从屋檐到墙角，常能找到形形色色的蛛网。这是蜘蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、 “餐厅”、“婚房”和育幼室。有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘蛛结网是先天性行为还是学习行为? 答：蜘蛛结网是先天性行为。4 动物越高等，学习行为越多吗?你能举一些例子吗?答：动物越高等，学习行为就越多。学习行为越多，适应性也越强，对动物的生存就越有意义。(让学生举出自己观察到动物的各种生动有趣的实例，并在课堂上交流。）第三节 社会行为1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。(1) 利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业
16、害虫。() (2)具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。( ) 2 某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗?答：马、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。3 同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足?答：虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。它的感官敏锐、行动敏捷，有足够的耐心和爆发力，取食 时用的是伏击战术。虽然单独作战胜算的可能性小一些，可一旦胜利就能独自享用食物。狼的耐力好，但单独获 取食物的能力低于虎。因此集群捕食是狼的优势，因为这要比孤军奋战取胜的概率大得多，但得到的食物需要大 家分享。4 除课文中介绍的动
17、物外，你还知道哪些动物的通讯?请你搜集这方面的资料，与同学交流。 答：除蚂蚁外，许多动物都有通讯行为，如蜜蜂、猕猴、黑猩猩等。通讯行为在生物中是普遍存在的，即使是单独生活的动物，在生殖期间也会进行信息交流，进 行交配繁衍后代。5 你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗?答：提示：相似之处是，社会群体内部有一定的组织；成员之间有明确的分工；个体之间有信息交流；社会群体 中有等级之分；等等。区别：人类社会要比动物群体复杂得多，如人类社会的行为受道德约束，由法律来规范；成员之间需通过复杂 的语言和文字进行交流等。第三章 动物在生物圈中的作用1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。
18、(1) 动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。() (2)没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。( )2. 有人说：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人的存在。这样的说法是否有一定的道理呢?为什么?答：有一定的道理。因为有些植物与蜜蜂形成了相互适应、相互依存的关系，例如，桃、李、苹果等植物就是靠蜜蜂来传粉繁衍后代的。如果没有蜜蜂，这些植物的传粉过程将会受阻，从而影响所在的生态系统以及其他动物， 人的生活也必定受到影响。3 虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。这两
19、种方法，你认为哪种好呢?为什么?答：这两种方法各有利弊，引入害虫的天敌来控制害虫，对环境没有污染，但是见效慢，适于在害虫未造成严重 危害时使用。使用农药控制害虫，会对环境造成污染，但是见效快，若害虫突然暴发时用这种方法比较有效。第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布1判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 (1)高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在。 ( )(2) 由于细菌和真菌都能够形成茵落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌。 () 2 在下列哪种环境中，霉菌最容易生长?( C )A 干燥的皮鞋； B煮沸但密封的牛肉汁； c 潮湿的粮食堆； D潮湿的沙土地。3. 某同学在琼
20、脂培养基上接种了 A、B 两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。经过恒温培养一天后，盐纸片周围只有 A 细菌生长。你对这个实验结果怎样解释?答：这个实验结果表明 A、B 两种细菌对环境的适应能力有区别。A 细菌能够在盐水环境中生存，而 B 细菌不能够在盐水环境中生存。通过分析实验结果，可以说明不同细菌需要的生存条件是不同的。 4你见过泡菜坛吗? 制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要 用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗?答：泡菜坛加盖后用水封口，目的是防止外界的空气进入坛内，造成坛内缺氧的环境，泡菜发酵所需的
21、乳酸菌能 够在缺少氧的环境下生存，把蔬菜中的有机物转变为乳酸。第二节 细菌1 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。(1) 细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁， 有荚膜。 ( )(2) 用放大镜可以观察细菌的结构。( ) 2下列关于细菌生殖的叙述，正确的是：( C )A细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的： B荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系： C细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快：D细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式， 3 细菌分布广泛与它们的哪些特点有关?答：细菌分布广泛一是与它靠分裂生殖有关；二是与利用芽孢度过不良环境有
22、关。在环境干燥、温度较低时，细菌的细胞壁增厚形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。芽孢小而轻，可以随风四处飘散，当芽孢落在适宜环境中，又能萌发为细菌，这样细菌就可以广泛分布在生物圈中了。细菌繁殖快， 又能适应不良环境，因此广泛分布在生物圈中。4. 当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出 2 米以外。联系以前学过的知识，想一想，如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会对他人带来什么危害?答：我们每时每刻进行着呼吸，鼻腔黏膜上的黏液会将空气中的细菌或细菌芽孢粘住，口腔黏液内也会残留有细菌等微小生物。当人们咳嗽或打喷嚏时，气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，黏液中的水分很快蒸发
23、，细菌等微小生物随着气流四处散布。如果这些细菌或其他微小生物有可能引起疾病，就会威胁到其他人的身体健康。 因此，每个人在咳嗽或打喷嚏时，都要使用手帕或纸巾阻挡液滴扩散，而且避免冲人咳嗽或打喷嚏。第三节 真菌1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 (1)真菌有单细胞的，也有多细胞的。( ) (2)真菌细胞内没有叶绿体。( )(3)蘑菇和霉菌一样，也是由大量菌丝构成的。( ) (4)霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物。( )2. 下面描述的是细菌和真菌的一些特征，请将属于细菌和真菌的特征区分开， 把序号填写在横线上。细菌的特征是 ，真菌的特征是。 个体微小，细胞内没有成形的细胞核；既有
24、个体微小的种类，也有个体较大的种类， 能产生孢子，孢子能够发育成新个体； 通过分裂的方式繁殖后代。3. 夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，为什么霉菌容易在这些物品上生长?细胞内有成形的细胞核这 些霉菌是从哪里来的?答：霉菌是靠孢子进行繁殖的，孢子很轻，可以在空气中飘荡。夏天，受潮的粮食、衣物或皮鞋给孢子提供了萌 发的环境条件和营养物质，所以霉菌容易生长。第四节 细菌和真菌在自然界中的作用1判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。( ) (2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。， ( )(3)一些
25、细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。( ) 2细茵将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于：(B ) A光合作用；B呼吸作用； C蒸腾作用； D吸收作用3. 在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么? 答：豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮是 植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素时一般生长得就好。在农业生产上，人们常常通过种植豆 科植物使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，从而达到提高农作物产量的目的。4. 有些细菌和真菌可以寄生
26、在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生：那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢?答：细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，在长期的进化中与生物圈中的其他生物之间建立了这样或那样的 关系。有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，但是细菌和真菌或寄生生活 或与动植物共生，都是适应环境的结果。因此我们应该客观辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。第五节 人类对细菌和真菌的利用1 判断下列说法是否正确正确的画“”，错误的画“”。(1) 制作不同的发酵食品，所利用的真菌或细菌可能是不同的种类。 ( ) (2)腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑
27、制细菌的生长。( ) 2 下列关于抗生素的叙述，正确的是：(D)A 抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌； B 抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品不会腐败变质； C生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复；D 抗生素虽能治病，但使用不当也会对身体不利。3 有些化学物质能把食物中的细菌杀死，防止食物腐败，这些物质称为防腐剂。近年来，科学家证实食用过多的防腐剂对健康有害，因此，要少食用含有防腐剂的食品。注意查看所买食品包装上的说明，看看使用了哪些防腐 剂。答：防腐剂是指天然或合成的化学成分，用于加入食品、药品、颜料、生物标本等，以延迟微生物生长或化学变 化引起的腐败，从而延长保存期。绝大多数饮料和包
28、装食品为了保存较长时间，往往都要添加食品防腐剂。国家 规定使用的防腐剂有亚硝酸盐、二氧化硫、苯甲酸、苯甲酸钠、山梨酸、山梨酸钾、丙酸钙等 25 种。第五章 病毒1 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 (1)病毒没有细胞结构，不能独立生活。 ( ) (2)病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。 ( ) (3)病毒一旦侵入人体，就会使人患病。 ( ) 2完成下面的图解。3有哪些病毒会使人或动植物患病? 略第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类1. 判断下列说法是否正确。正确的画“，错误的画“”。(1) 被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分
29、类 的依据。( ) (2)动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。()2. 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析一下科学家这么做的原因。 答：因为与根、茎、叶相比，植物的花、果实、种子生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构比较稳定，可 以比较准确地反映出不同植物之间的进化和亲缘关系。3. 试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群名称，并分别举例写出 13 种植物或动物的名称。第二节 从种到界1. 在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多?哪个最少?说出你的理由。答：同一种内生物的共同特征最多，界中生物的共
30、同特征最少。因为分类时是按照不同生物的共同特征来进行的， 分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。2. 蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟纲，请你说出其中的原因。答：蝙蝠尽管会飞，但它与鸟不同：没有羽毛，不产卵，因此，不属于鸟纲。蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物 的特征一样，因此属于哺乳纲动物。3. 在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌。标牌上写着植物的名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文字是拉丁文，前面是属名，后面是种加词，表示该种植物的国际通用名称。在老师的指导下，
31、查阅 有关分类的书籍，试着给校园内的植物挂上标牌。 答案略第二章 认识生物的多样性1. 下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是：(A ) A生物多样性是指生物种类的多样性； B每种生物都是一个丰富的基因库；C. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定；D. 生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性。2. 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。200 1 年，某动物园的华南虎生下两只小虎，一眼睛是瞎的。科学家认为，这与基因有关，是近亲繁殖的结果。分析这个事例，你对生物多样性有什么新的认识? 答：从这个事例可以看出：基因的多样性是非常重要的。正因为华南虎的数量少
32、，所以有可能出现近亲繁殖的现 象。如果亲代雌雄双方都携带了致病基因，这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病。因此，基因 多样性对物种的延续有着重要的意义。保护生物种类的多样性，其实质就是保护基因的多样性。3. 有人说，一个物种的灭绝，可能会影响到大约 30 种与这种生物相关的其他生物的生存，你认为这种说法有道理吗?答：有道理。因为任何一个物种的生存，或多或少地与其他物种有着联系。例如，某物种可以作为其他生物的食物，也可能会以其他生物为食。生物圈中的所有动物、植物都会与其他相关动植物建立起食物链 和食物网，细菌、真菌等也都和其他生物有着直接或间接的联系。因此，一个物种的灭绝，可能会影响
33、到众多与 这种生物相关的其他生物的生存。4. 问一问父母，在最近二三十年里本地的生物多样性有什么变化。答：提示：可从生物种类的多样性和生态系统的多样性两方面来回答问题。第三章 保护生物的多样性1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。(1) 为了丰富我国的动植物资源，我国应大力引进一些外来物种。( ) (2)把某些濒危动物迁出原地，移入动物园，进行特殊的保护和管理，这 是保护濒危物种的最好方法。( )2. 列举身边正在发生的导致生物多样性减少的行为。 略。3. 怎样正确理解保护生物多样性与防除鼠、蚊、蝇等有害动物之间的关系?答：鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖力强，对人类和部分动物有害，但它们是食物链中的一环，对维持生态系统 的平衡有重要的作用。因此，尽管这些动物对人类直接有害，但不应该完全消灭它们，而应该控制其发展，将之 控制在一定的数量。从基因的多样性来看，任何一种生物都是一个基因库，如果人们对这些生物的基因研究清楚 了，也可以利用这些基因为人类造福。4. 在保护生物多样性方面，作为一名公民应当怎样做?答：首先是知法、守法，然后是普法，同时，在看到危害生物多样性的行为时，要及时通知公安机关等执法部 门进行制止。