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1、课题2水的净化教学目标知识与技能 1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；3会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。过程与方法 通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。情感态度与价值观 感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。学情分析学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不太清楚水中有可溶性的杂质；对饮用水的来源有一定了解，知道生活用水来自自来水厂，但不知道自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色的
2、物质的；听说过软、硬水，但对软、硬水的区别和净化水的过程与方法不太了解。学生听说过过滤，接触生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去难容固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。在本课的学习中学生可能会遇到困难、问题以及常见的错误有：1、将自然界中的水与纯水混淆，认为经自来水厂净化后的水为纯水。2、在过滤操作的学习中，学生容易将玻璃棒的下端靠近滤纸三层滤纸接近漏斗底部的地方，这样易将滤纸弄破，导致实验失败。重点难点重 点 自来水的净化过程、过滤操作的
3、原理及实验、硬水及其软化和区别。难 点 过滤操作的注意事项及实验操作。教学过程活动1【导入】自学导航请同学们仔细阅读课本P74P75的基础知识部分，认真读图4-13图4-17共计5幅彩图，独立完成下列题目，1.纯水是_ 、_ 、_ ，而自然界中的水由于含有许多_和_ 杂质，因而常呈浑浊。2.明矾可用于净水，是因为明矾溶于水后生成的胶状物可以_悬浮于水中的杂质，使之从水中_出来。3通过看教材P74图414，了解自来水厂净水的过程，并把通过它简单表示出来。自然水_用户。4.常用的净水方法_、_、_、_ 等。5. 过滤液体要用的实验器材：_、_、_、_、烧杯等。过滤操作的要点：“一贴”： 滤纸要紧贴
4、_。“二低”：滤纸的边缘低于_；漏斗内的液面低于_。“三靠”：漏斗下端的尖端紧靠_；用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在_；烧杯尖嘴紧靠_。活动2【活动】小组合作探究问题一：明矾吸附小组同学合作完成实验4-1，同时记录现象（1）现象： （2）结论： 思考：如何将沉降下来的杂质分离？探究问题二：过滤小组同学互相协助，按实验4-2要求进行过滤操作，同时思考讨论下列问题。1.过滤是一种分离_和_的方法。2.过滤操作中的实验要点是什么？违反操作要求可能出现的后果是什么？3.实验中，玻璃棒的作用是： 4. 通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因： 对待依然浑浊的滤液你怎么处理？ 5.说说你可以用什么物品代替实验室中
5、的滤纸和漏斗来过滤液体？探究问题三：活性炭吸附教师演示实验，学生观察并总结。活性炭的作用： 探究问题四：自制净水器活动3【讲授】归纳总结水的净化常用方法静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。过滤：把固体物质和液体物质分离。吸附：利用活性炭既能除去不溶性物质，还可以除去部分溶解性杂质（如颜色异味等）杀菌消毒利用二氧化氯、漂白粉等消毒剂进行杀菌消毒。活动4【练习】当堂检测1.地震能够引起泥石流,为防止疾病传染,需对河水处理后方可饮用,常用的措施有 加热煮沸 消毒 过滤 自然沉降. 较合理的顺序是（ ） A. B. C. D.2.按环保要求：凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。净化此类废水可采用的方法是（）.沉淀.过滤.吸附.静置3.程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未，搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是_，图中还缺少的一种仪器是_，其作用是_；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了_。（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能有：_。（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：_。（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此。你有无不同看法？理由是_，若要制取纯水，还需采用的净化方法是_。活动5【活动】表达与交流谈谈今天你的收获