《外研版英语七年级下册Module2 Unit 1 I can play the piano教案 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版英语七年级下册Module2 Unit 1 I can play the piano教案 (1).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：Module 2 What can you do ? Unit 1 I can play the piano.一.教学目标【知识目标】1. 词汇： playtennis， piano， ride， club,term, board， would like，all ，worry about , 2.句型: （1）I /He /She /We /They can （2）I /He /She /We /They cant （3）Can /you /he /she /they Yes, I /we /he /she /they can. No, I /we /he /she /they cant
2、. （4）What can you do ? （5）What about you ? （6）Dont worry about3.语音：识别并正确朗读情态动词can/cant和元音字母e在单词中的读音。 4.语法：情态动词can的用法，即can的肯定句式、否定句式、特殊疑问句式和一般疑问句式及其肯定回答和肯定回答。【技能目标】 1.听：能听懂有关描述能力的简短对话。 2.说：学生能用询问和表达彼此的才能。 3.读：能读懂有关参加俱乐部的对话。 4.写：能描述自己将要参加的俱乐部及原因。【情感目标】 帮助学生认识并肯定自己的能力，增强自信心和竞争意识。二、教学重点、难点 1.重点：（1）can构成
3、的相关句型的听、说； （2）情态动词can/cant和元音字母e在单词中的读音。 2.难点：（1）can 的陈述句、否定句、疑问句及其答语； （2）can 的用法：play the +乐器名称 play +球类名称。三、教学过程Step 1预习检测 1.检测本课新词汇的读写情况 (1)学生随录音朗读单词。（白板展示新词汇） (2)学生自主朗读单词（教师纠正）。 (3)提问学生朗读单词。（适当表扬表现好的学生，鼓励稍差一点的学生） (4)利用课件展示单词所对应的汉语，让学生独立地写出英语（写在作业本上）。 (5)利用课件展示答案（学生自评）。（教师做适当的表扬和鼓励） 2.完成Activity1
4、 （1）根据教材图片写出词汇（写在作业本上） （2）课件展示答案（学生自评）（3）完成匹配 3. Activity 2 听录音，小组内交流,全班核对答案。 设计意图：促进学生学习英语的积极性，提高学生的自主学习能力。Step 2情境导入白板展示图片 教师随机提问学生：Whatcanyoudo？ 学生根据自己的特长喜好回答：Ican设计意图：通过图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并使其较快的融入到本节课的教学过程中。Step 3知识新授学习情态动词can白板展示才艺图片 1.教师先后示范can的肯定句式、否定句式、一般疑问句式的例句（白板出示）。 2.学生根据图片模仿老师自主造句，并通过
5、接龙游戏进行对话练习。 3.学生通过小组讨论，总结出三种句式结构，教师纠正、点拨并归纳（白板出示）。 （1）肯定句：主语 + can + dosth. . 例句：Icanplaythepiano. （2）否定句：主语 + cant+ dosth. 例句：Icantplaythepiano. （3）一般疑问句：Can+主语+dosth.？ 例句：Canyouplaythepiano? 肯定回答：Yes,主语 + can. 例句：Yes, Ican.否定回答：No,主语 +cant. 例句：No, Icant.设计意图：通过图片展示和教师示范，培养学生的学习兴趣和自信心；在小组讨论的基础上培养学生
6、的合作意识和探索精神；同时也培养了学生自主学习和归纳总结的能力。Step4学以致用完成Activity31.学生朗读对话，提出疑问。2.学生分小组合作探究，全班交流答案，教师点拨归纳，强调重点难点。3.随录音朗读对话，完成表格，全班核对答案。4.分角色朗读对话。设计意图：培养学生从文中查找信息、解决信息的能力，进而培养其自主学习的能力。通过分角色表演对话，锻炼学生说的能力。Step5口语表达 1.出示俱乐部名称Music Club Dance Club Table Tennis Club Food and Drink Club 2.学生根据自己的喜好选择自己喜欢的俱乐部，通过接龙游戏完成表达（
7、前一个同学表达出自己的才能，后一个同学改换人称重复前一个同学的内容，并表达出自己的才能）（培养语言表达能力）。表达形式如下： A：IwouldliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano. B：She/HewouldliketojointheMusicClubbecauseshecanplaythepiano .IwouldliketojointheDanceClubbecauseIcandance. C：She/Hewouldliketo 3.完成Activity4（1）学生自主完成，全班核对答案。 （2）学生全体朗读此短文。（培养朗读能力）设计
8、意图：训练学生的听说读的能力。Step6 发音训练1.完成Activity5 （1）随录音朗读并重复朗读，体会can和cant 的重读与弱读。 （2）教师请学生单独朗读，并指导、纠正其发音。 （3）机械操练，教师请学生按顺序读出句子。 设计意图：使学生掌握can 和cant的重读与弱读。 2.完成Activity6 （1）教师播放录音，学生跟读，注意辨析元音字母e在不同单词里的不同读音。（2）教师请学生单独朗读，注意纠正读音。 设计意图：学习元音字母e在单词里的读音。Step 7拓展合作 完成Activity7 1.教师带领学生浏览表格内容，阅读示例句型。 2.学生两人活动，根据表格和拓展内容
9、进行问答练习。 3.教师请几组学生进行示范，全班核对答案。 设计意图：让学生运用can来询问主人公的能力，培养说英语的能力。Step8巩固练习（一）翻译句子1.我想要参加音乐社团，因为我会唱歌。2.不要担心你的汉语。3.我会跳舞。你呢？4.玲玲会骑自行车吗？不，她不会。 （二）单选1. I canplaypiano.A.aB.an C.the D/2. Shecanplaybasketball. A. a B .an C. the D. /3.Can she sing？ Yes, she .A.canB. doesC. do D. is（三）句型转换1. Icanplayfootball. (
10、变成一般疑问句，并作肯定回答和否定回答)2. Theycanplaytabletennis. (变成否定句)3. IcanspeakChinese. (对划线部分提问)Step9归纳小结 教师引导学生小结，主要强调can的用法，学生独立完成板书设计中的小填空题（写在作业本上），然后利用课件核对答案，并对学生的掌握情况作出优、良，及格等相应的等级评定。Step10家庭作业 写一篇英语作文，介绍自己家庭成员的才能喜好和要参加的俱乐部。四、板书设计Module 2whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano.1.单词：playtennispianorideclubtermboardwouldlike thatsall worryabout2.句型(can的用法)：can是情态动词，后接动词原形，不随主语的人称和数的变化。否定形式:cannot=cant （1）肯定句：主语+can+dosth.。 （2）否定句：主语+cant+dosth.。（3）一般疑问句：Can+主语+dosth.？肯定回答：Yes,主语+can. 否定回答：No,主语+cant.